第7讲 结合名著学如何做批注（《骆驼祥子》为例）-【分层培优】2023-2024学年七年级语文下册重点知识讲练（统编版）

第7讲 结合名著学如何做批注 教学内容 1．根据图片配文字。（3分） 请参照示例，为祥子“三起三落”中的“第二落”配上文字，要求结合故事情节，用描写性语言表述画图，不超过60字。 图1 祥子“三起三落”中的“第一落” 图2 祥子“三起三落”中的“第二落” 示例：图1 配文字： 图2配文字： 出了西直门，连一辆车、一个行人也没遇上， 、 祥子知道事情要坏。他刚要抄土路走，就连 、 车带人被十来个乱军捉了去！ 、            叶圣陶先生说：“阅读程度不够，阅读太少是一个，阅读不得法尤其是重要的一个。”多读固然重要，但尤其重要的是读的方法。好的阅读方法能都使我们的阅读事半而功倍。新课程标准认为阅读教学是学生、教师、文本之间多方对话的有机过程。如何达成这个目标呢？圈点批注法就是达成这个目标的最好方法。 圈点批注法是一种边阅读边勾画标记的方法。要求学生静下心来阅读，走进文本，联系自己的生活实践来理解文本，真正实现与文本的对撞。这种阅读方法古已有之，今天来学习，只不过是古为今用。 知识点一：何为批注 知识梳理 1.什么是“批注”？ 　　简单地说“批”就是批语、评述、随感等类的文字；“注”就是对一些理解困难或认识模糊的文字作出必要的注释或提出质疑，以便减少再阅读时的障碍。批注可以是批语、注释，也可以是自己的心得体会（含赏析）。 2.批注的三种形式 　　根据批注的位置，可以分为眉批、旁批和尾批。眉批就是将批注写在文章的开头；旁批则是指将批注写在自然段或句子旁边的空白处；尾批是将批注写在一段或全文之后。 3.选取适当的批注符号 　　作批注时，自己要有自己的一套相对固定的批注符号。 　　（1）波浪线~~~~~（也叫曲线），可以画在文中精辟重要、文采斐然、写作可以借鉴的句子下面，也就是文中的优美语句。 　　（2）圈。。。。。。标在文章的难词下面。 　　（3）直线　　　　，标在文章中需要着重领会，加深记忆、理解的语句下面。 　　（4）疑问号？用在有疑问的语句末尾。 （5）间隔性符号//、/，用来划分段落与层次。 4.批注的常见类型 阐释式批注 　　这种批注用来阐释文章的语言文字和思想内容，着重解决读懂“写什么”的问题。它可以包括： 　　（1）对词语的阐释（2）对句子的理解（3）对段落的概括（4）对主题的把握 赏析式批注 　　这种批注用来欣赏分析文章的表达技巧，着重解决读懂“怎么写”的问题。一般包括： （1） 词句——词语和句子运用的巧妙之处； （2）段落——段落在文章内容和结构中的作用； 　　（3）篇章——整篇文章在构思和表达上的精妙之处。 质疑式批注 　　质疑式批注就是在阅读时记下自己的疑问。只有带着问题读书，阅读者才能真正地走入文本，与文本、与作者进行对话。这种批注是对原文内容和表达的探究。无论是文章的内容还是表达，都需要用探究的目光去审视。内容有没有漏洞？遣词造句是否准确？有思考才会有质疑，有质疑也才会有思考。 评价式批注 　　评价式批注是我们针对文章的内容、情感、语言特点、人物塑造、表现手法等各个角度写出自己或褒或贬的评价。评价式批注是个性化阅读的独特之处。 补充式批注 　　补充式批注就是读者顺着作者的写作思路，依照作者的写作方法，根据原文的主题和思路，遵循作者的写作风格，对文章进行扩展补充。这个可以在阅读过程中去随时记下自己对后面故事发展的猜想，看能否与作者想法合拍。 感受式批注 　　感受式批注即记下读文章时的理解感受、困惑迷茫或者收集相关资料得来的收获。如果一个人用心去读文章，就一定会有或深或浅的感想。这种感受式的批注