别致的小花瓶（教学设计）-2023-2024学年人美版（2012）美术三年级下册

8.《别致的小花瓶》教学设计 课 时: 共1课时 第一课时 课 型：设计•应用 备课人： 教材分析： 《别致的小花瓶》来自人美版三年级美术下册第八课，该课属于“造型·表现”领域课程，也是本套教材陶艺系列中的一课。 上学期只是简单让学生学玩橡皮泥，手捏出和妈妈在一起的各种小动物和妈妈的动物造型，初步接触了橡皮泥塑。而《别致的小花瓶》更多的是让学生了解了陶艺文化，对陶泥的制作方法认识更进一步。也依旧是用橡皮泥来学习陶艺泥塑。在这节陶艺制作课上，利用陶艺造型表现手法不同，在本课介绍了两种泥条方法，如盘筑泥条成型、泥条交错擀压成型，来启发与引导学生大胆创作，发挥想象力，抓住“别致”的特性，自由、开放、个性的表现自己想要做的花瓶，是本课最大的特色，它不仅培养学生自主创新的能力，观察分析能力，审美能力，也陶冶学生对陶艺的情趣，对装饰美化自己的生活起到一定作用。 学情分析： 三年级的学生正处于身心发展的重要时期，对身边的事物充满好奇，有一定的知识经验的储备，这对培养他们积极的创新精神和正确的思维活动有着积极的意义。他们已经初步接触了陶艺，并掌握了简单的手捏成型法，和揉、搓、压、刻等橡皮泥技法，他们渴望有趣的活动，渴望展示自我，但是造型能力还显得稚嫩，对橡皮泥的掌控能力不足，不能随心所欲的表达所思所想，因此，在教学中可以利用观察、欣赏、实践、探究等方法，启发引导学生大胆创作，发挥想象，抓住别致的特性，表现出自己想要制作的漂亮花瓶。 教学目标： 1.知识与技能：掌握泥条成型的方法和装饰手法，并制作出新颖美观的小花瓶。 2.过程与方法：学生在观察、欣赏、体会、探究的过程中，运用比较、交流、讨论等学习方法，用泥条成型的方法制作别致的小花瓶。 3.情感、态度与价值观：在创作中感悟陶艺作品的美感，体验泥塑制作的乐趣，形成良好的审美取向，能将所学用于美化生活，表达对生活的热爱之情。 教学重点：学习泥条成型的方法，创作一个造型新颖美观的小花瓶。 教学难点：花瓶造型别致，装饰美观。 教学方法：讲授法、演示法、练习法、欣赏观察法、交流讨论法。 教具准备：陶瓷小花瓶、插花、橡皮泥、课件。 教学过程： 一、导入新课 1.师：老师这儿有几个小花瓶，和你平时见到的花瓶一样吗？看看有什么不同呢？ 生：请按暂停键回答…… 今天我们就来学习第8课——别致的小花瓶（教师随机板书课题） 二．讲授新课 （一）赏析 观察 体会 师：今天老师想和大家玩一个闯关的游戏，你敢挑战吗？ 第一关：我会思考 师：课题中的“别致”是什么意思？ 生：请按暂停键回答…… 第二关：考考大家的观察力 师：仔细观察这些普通的花瓶是如何变的造型别致的？ 师：那除了造型能给我们带来不同的美感，花瓶的材质给人带来的感受也是不同的。 第三关：比一比、说一说 师：玻璃花瓶与陶艺花瓶分别给了你怎样的感受？从造型、装饰、材料等方面说一说。 生：请按暂停键回答…… 师：玻璃花瓶：晶莹剔透、熠熠生辉。陶瓷花瓶：质朴、随意、造型独具匠心，散发一种独特的艺术气息，别有创意。 （二）探究  结构 造型 1.欣赏花瓶图片，分析花瓶的结构特征 第四关：快速抢答 师：(出示课件)老师这儿有一个花瓶，仔细观察一下，它有哪几部分组成？ 生：请按暂停键回答…… 2.复习泥塑的基本制作方法 第五关：知识问答 师：请同学们回想一下我们以前学过哪些基本的泥塑制作方法？ 生：请按暂停键回答…… 师：基本的泥塑方法有揉、捏、搓、压、刻、镶嵌等。 【设计意图】：通过闯关游戏提高学生的学习兴趣，培养学生自主学习的意识。通过对不同花瓶的欣赏、观察、分析，了解花瓶的形状和结构。 3.研究制作方法 师：同学们今天的闯关表现的非常精彩！老师决定把制作花瓶的技巧教给大家。 师：教之前，先观察一下这几个花瓶，它是用什么方法制作的？ 师：看第一幅，它是如何制作的？ 生：请按暂停键回答…… 师：这幅呢，它是用什么方法制作的？ 生：请按暂停键回答…… 师：再看这一幅，它是怎样制作的？ 生：请按暂停键回答…… 师结：大家观察的很认真，在泥塑制作中，最常用的有三种方法，手捏成型法、泥条成型法、泥板成型法。今天我们主要学习泥条成型法（课件板书） 【设计意图】：学生观察花瓶的组成，了解了基本的制作方法。为花瓶的制作做好铺垫。 三、示范制作步骤 1.师：好，现在老师来教大家，用泥条成型法制作花瓶。 请同学们仔细观察，老师是怎样制作的？都用了哪些制作方法？（老师微视频示范） 2. 师：看，一只漂亮别致的花瓶做好了。谁能说一下我是如何制作的？（课件） 生：请按暂停键回答…… 师结： 揉泥 做瓶底（用手按压成圆形） 做瓶身（沿瓶底将泥条从下向上环绕