第16课《田忌赛马》（第二课时）（学习任务单）-【上好课】五年级语文下册同步高效课堂系列（统编版）

第16课 田忌赛马 第二课时 学习任务单 任务一：图示对阵，领悟智慧 1.标连对阵图 请大家默读10—14自然段，完成课后第2题，把齐威王和田忌赛马的对阵图标画出来。 2.了解获胜原因 结合对阵图，回顾整个赛马过程，你认为田忌能够获胜的原因是什么？ 3.孙膑是使田忌在这场比赛中获胜的关键，他的计策是从何而来的呢？ 4.阅读课文第3-9自然段，推想孙膑制定计策的思维过程。 （1）如果按照正常的出场顺序比赛，结果又会如何呢？ （2）要想稳稳赢得胜利，应该怎么做呢？孙膑是怎样思考的呢？ （3）讨论：孙膑的思维妙在哪里？ 5.孙膑给田忌献了计策，才让他反败为胜。对于孙膑提出的计策，田忌是怎样的态度，你是从哪看出来的？画出描写田忌的句子。 （1）从这几句话中，你体会到了什么？ （2）在赛马的过程中，齐威王的心情又会有什么样的变化呢？试着发挥想象说一说。 5.文中写孙膑的句子有哪些呢？请画出来。 （1）你分别从这几句对孙膑的描写中体会到了什么？ （2）你觉得孙膑是一个怎样的人？ 他是一个________________________________________的人 任务二：联系生活，畅谈启示 1.孙膑的这个计策在所有情况下都适用吗？ 2.想一想：第一场结束后，如果齐威王还想战胜田忌，他有没有办法？ 3.联系生活想一想，你从孙膑的整个思维过程中获得了哪些启示？ 任务三：拓展延伸，激发兴趣 1.关于孙膑还有很多为人称道的故事，同学们都知道哪些？ 2.《史记》中还有许多有趣的故事，把你知道的讲给同桌听。 3.谋略是战胜困难的法宝，历史上还有许多运用谋略取得胜利的故事，和同学交流。 作业设计 1.完成分层作业。 2.重读名著，找出自己最欣赏的谋略故事，与同学或家人交流分享。 类文阅读 围魏救赵 战国时期，魏国和赵国之间隔着一条漳河，魏国强大，赵国弱小，魏国早就想吞并赵国。这一年，魏国将军庞涓率领八万精兵出征赵国，一路所向披靡，势如破竹，很快就直抵赵国都城邯郸，把一个小小的邯郸城围得严严实实。 赵国危在旦夕。赵国国君一面竭力防卫，一面派人去齐国求救。齐国担心赵国灭亡后，魏国乘胜追击，将战火烧到齐国。为了自己的安全，齐国决定出兵。 齐威王命田忌为主将，孙膑为军师，率大军出征。 田忌打算直奔邯郸，去解救赵国。 孙膑却连连摇头，对田忌说：“不等我们赶到，邯郸就会失守，你这样做又有什么用呢？” 田忌说：“你说该怎么办？” 孙膑胸有成竹地说：“魏国集中全国的主力去打邯郸，自己的都城大梁却只剩下了一些老弱残兵，这不正是个大好机会吗？我们现在去救邯郸，会跟魏国主力硬拼，伤亡一定很大。倒不如乘虚而入，直取大梁。魏国国都一旦危急，主力必定会回师自救。我们在他们返回的路途做好准备，以逸待劳，岂不是稳操胜券！” 一番话说得田忌心服口服，他立即下令，大军直奔魏国而去。 为了麻痹庞涓，孙膑又故意派出两个无名将领，率一部分兵力去强攻魏国的襄陵。这一打，果然不出孙膑所料，齐兵在襄陵城下吃了个大败仗。消息传到庞涓那里，他很得意，心想田忌哪是自己的对手。 庞涓怎会料到，这一切都是孙膑设下的圈套。就在孙膑派兵佯攻襄陵的同时，齐军主力早已绕道直奔大粱而去了。 魏王发觉齐军已经逼近都城，顿时惊慌失措，立刻派人火速传令，要庞涓快来保驾。庞涓得到命令，自然不敢怠慢，只好撒离邯郸，带领自己的部下日夜兼程，赶回魏国救援。 再说魏军这次攻赵，连续行军打仗，一直就没有好好休息过。现在一听说自己的国都被齐军包围，后院起火，一个个都乱了方寸，连武器、粮草都顾不得多带，就一个劲儿地往回赶，人心惶惶，士气大大低落。 桂陵是通往魏国的交通要道，地势险峻，易守难攻。孙膑就在这里布下天罗地网。魏军急急忙忙赶到桂陵时，早已是精疲力竭。 田忌见魏军进入了伏击圈，便命令齐军一齐杀出。魏军措手不及，被杀得丢盔弃甲，溃不成军。庞涓见大势已去，知道无力回天，只得率残兵败将落荒而逃。齐军大获全胜。 ——《史记》 卷六五《孙子吴起列传》 思考：假设庞涓在“围魏救赵”中溃败后，向你请教他自己的失败的原因，你会怎么回答，试写出你的观点？ 参考答案 任务一：图示对阵，领悟智慧 1.标连对阵图 2.了解获胜原因 因为孙膑的出谋划策，调整了马的出场顺序。 3.孙膑是使田忌在这场比赛中获胜的关键，他的计策是从何而来的呢？ 因为孙膑观察到他们的马脚力差不多，而且都能分成上、中、下三等。 4.阅读课文第3-9自然段，推想孙膑制定计策的思维过程。 （1）如果按照正常的出场顺序比赛，结果又会如何呢？ 他们每个等级的马脚力都相差不多，如果按照正常的出场顺序比赛，每一局的胜负就都是无法预料的，有可能赢也有可能输。 （2）要想稳稳赢得胜利，应该怎么做呢？孙膑是怎样思考的呢？ 孙膑想虽然每个等级的马脚力相差不多，但是不同等级的马之间的脚力是有