第19课《一棵小桃树》课件-2023-2024学年统编版语文七年级下册

（wā） 大自然以独有的方式，给予我们前行的力量，成长的启迪…… “情魂从树中来，亦归于此。” ——大江健三郎《在自己的树下》 了解小桃树生长历程。 1.好多年前的秋天，我在角落埋下桃核，期待开花结果； 2.隔年春天，桃核发芽了，因长得太寒酸，不招人待见； 3.我去城里上学和工作，遗忘了小桃树； 4.奶奶去世，我回家奔丧，听说小桃树经受打击，见它仍在生长； 5.如今，亲见小桃树在风雨中零落、挣扎，但欲绽的花苞高立枝头。 学法指点：浏览，筛选信息（核心动词），整合。 小桃树遭遇了怎样的命运？ 学法指导：略读，根据需要或要求确定阅读重点，圈点勾画，评析批注。 备受磨难的命运遭遇—— 出身卑微 外形猥琐 不被重视 孤苦伶仃 嘲笑冷落 风吹雨打 一个人出生了，就不再是可以辩论的问题，而是上帝交给他的一个事实。——史铁生 小桃树如何面对备受磨难的命运？ 学法指导：精读，品词品句，品析批注 小桃树彰显精神品格—— 默默坚守 奋勇抗争 不屈不挠 顽强不屈 人，生来不是被打败的。——海明威 真正的勇士敢于直面惨淡人生，敢于面对淋淋的鲜血。——鲁迅 作者引发我们联想和共情的技巧在于巧妙地应用了许多拟人情态的形容词，让我们不自觉地将小桃树想象成一个人，而作者的情感也通过这些词汇传达给我们。 背景资料 贾平凹，中国当代作家，是我国当代文坛屈指可数的文学奇才，被誉为“鬼才”。代表作：《商州》《浮躁》《废都》《秦腔》《白夜》。1952年出身陕西省商洛市丹凤县棣花村。家境贫寒，外表木讷，体质羸弱。因其父被定性为“历史反革命”，他被迫中断了学业，重返土地回家务农。1972年因偶然机缘入西北大学中文系学习，初入城市的不适应，令其陷入窘迫和自卑。 相同的出身 相同的命运 找出文中不寻常处/看似多余之处 相同的出身 相同的命运 不同的心境 “我”的心情？ 第2段：我再也不忍看了，我千般万般地无奈。唉，往日多么傲慢的我，多么矜持的我，原来也是个孱头。 第8段:我渐渐地大了，脾性儿也一天一天地坏了，常常一个人坐着发呆，心境似乎是垂垂暮老了。 第9段：我忍不住几分忧伤，泪珠儿又要下来了。 第12段：我心里喊着我的奶奶。 第13段：竟还保留着一个欲绽的花苞……像风浪里航道上的指示灯，闪着时隐时现的嫩黄的光，嫩红的光。 成长环境恶劣 成长经历类似 面对磨难的态度 “啊，小桃树啊！我该怎么感激你？你到底还有一朵花呢，明日一早，你会开吗？你会开得是灼灼的吗？香香的吗？我亲爱的，你那花是会开得美的，而且会孕出一个桃儿来的；我还叫你是我的梦的精灵，对吗？” ——命运的风雨，非但不令小桃树感到凄凉，反而给了我鼓励，让我看到了未来的希望！ ——我从消极悲观，重新焕发蓬勃乐观。 在追逐梦想中看到希望，看到追求梦想的曙光。 敏感的眼睛，观察大自然 一草一木一花一树一石…… 前行力量，人生启迪 它不像汉白玉那样的细腻，可以凿下刻字雕花，也不像大青石那样的光滑，可以供来浣纱捶布;它静静地卧在那里，院边的槐荫没有庇覆它，花儿也不再在它身边生长。荒草便繁衍出来，枝蔓上下，慢慢地，竟锈上了绿苔、黑斑。我们这些做孩子的，也讨厌起它来，曾合伙要搬走它，但力气又不足;虽时时咒骂它，嫌弃它，也无可奈何，只好任它留在那里去了。 人都骂它是丑石，它真是丑得不能再丑的丑石了。 　 终有一日，村子里来了一个天文学家。他在我家门前路过，突然发现了这块石头，眼光立即就拉直了。他再没有走去，就住了下来;以后又来了好些人，说这是一块陨石，从天上落下来已经有二三百年了，是一件了不起的东西。不久便来了车，小心翼翼地将它运走了。 这使我们都很惊奇!这又怪又丑的石头，原来是天上的呢!它补过天，在天上发过热，闪过光，我们的先祖或许仰望过它，它给了他们光明，向往，憧憬;而它落下来了，在污土里，荒草里，一躺就是几百年了? 我感到自己的可耻，也感到了丑石的伟大;我甚至怨恨它这么多年竟会默默地忍受着这一切?而我又立即深深地感到它那种不屈于误解、寂寞的生存的伟大。 ——《丑石》贾平凹 我还看到惊动我故乡的大风暴，那是雷霆与闪电助阵的大风暴，榕树在风暴中是那样从容不迫，它那钢铁一样的躯干，镇定地屹立着，而它的枝叶摇曳着，有的被折断了。但是在风暴过后，我看到那些被打入地里的青枝，有的竟依随着泥土，独自重新萌动，复苏逝去的绿色。这失去母体的生命，不仅没有饥饿而死，而且执着地把自己发展成一个新的母体。 我还看到一次更撼动人心的生的壮观。那是在一次空前的劫难中，有一棵榕树被狂风击倒了。于是，一个奇迹因此发生了。这棵被击倒的大树，并没有从此走