20*我们家的男子汉 教学设计+练习+学习单-2023-2024学年语文四年级下册统编版

学习任务单 课程基本信息 学科 小学语文 年级 四年级 学期 春季 课题 我们家的男子汉 教科书 书 名：《义务教育教科书 语文》四年级 下册 出版社：人民教育出版社 学习目标 1.用较快的速度默读课文，结合小标题把握课文内容，梳理“男子汉”成长的故事。 2.抓住关键词句研读细节，感受“男子汉”的成长过程，感受作者对小男孩的感情。 3.阅读迁移，用学过的方法给课文换小标题。 课前学习任务 1.自由读课文，读准字音，读通句子，不会读的字读读课后的生字表和随文注音。 2.朗读过程中，你觉得哪些字音需要注意的请摘录下来，并说说有什么办法记住它们。 3.读完课文后，你有什么疑问或者感受，可以批注在旁边。 课上学习任务 【学习任务一】借助小标题，把握课文的主要内容 1.对比三个小标题，发现第三个小标题讲得最清楚。 2.仿照第三个小标题，将其他两个小标题补充完整。 3.借助三个小标题，说说课文主要内容。 【学习任务二】共读第一部分，掌握长文速学的方法 1.仿照教师范例，关注带“吃”的句子，圈出关键词。 2.抓住感兴趣的事例，划出最能体现男子汉特征的关键词。 3.通过朗读表达对男子汉的情感。 【学习任务三】自学其他部分，提高长文速学的能力 1.仿照教师范例，按照步骤，自学第二、三部分。 2.根据要求自主学习，再展示学习成果。 【学习任务四】关注课文顺序，体会作者情感的表达 1.学生交流：课文的三个部分都围绕着小男孩成为“男子汉”来写，三部分顺序能不能调换？ 2.通过朗读感受作者的情感。 【学习任务五】回顾概括方法，拟换三个部分小标题 1.学生交流：课文的三个小标题是从什么角度概括的？ 2.回顾本单元课文，还学过哪些概括小标题的方法。 3.请同学们选择其中一种方法，试着给课文三个部分换个小标题。 推荐的学习资源 1.王安忆《我们家的男子汉》原文 2.国家中小学智慧教育平台，网址：https://basic.smartedu.cn/ 3.之江汇课程中心，网址：https://k.zjer.cn/ 学科网（北京）股份有限公司 $$ 教学设计 课程基本信息 学科 小学语文 年级 四年级 学期 春季 课题 我们家的男子汉 教科书 书 名：《义务教育教科书 语文》四年级 下册 出版社：人民教育出版社 教学目标 1.用较快的速度默读课文，结合小标题把握课文内容，梳理“男子汉”成长的故事。 2.抓住关键词句研读细节，感受“男子汉”的成长过程，感受作者对小男孩的感情。 3.阅读迁移，用学过的方法给课文换小标题。 教学重难点 教学重点： 1.用较快的速度默读课文，结合小标题把握课文内容，梳理“男子汉”成长的故事。 2.抓住关键词句研读细节，感受“男子汉”的成长过程，感受作者对小男孩的感情。 教学难点： 1.抓住关键词句研读细节，感受“男子汉”的成长过程，感受作者对小男孩的感情。 教学过程 一、谈话激趣，初识“男子汉” 1.同学们，大家好，我是浙江省台州市黄岩区实验小学的黄笑笑老师，今天我们一起学习课文——《我们家的男子汉》，你们心目中的男子汉是什么样的？ 2.男子汉一般是指成年的男子，但著名女作家王安忆却写了这样一位“男子汉”。 我们家里有一个男子汉，那是姐姐的孩子。姐姐生下他后，就和姐夫到安徽去了，把他留在家中由我们来照看。 3.从片段中我们知道这个“男子汉”是姐姐的孩子，作者的小外甥。那一个小男孩怎么就成了男子汉呢？让我们带着这个问题，走进课文。 二、初读课文，理清结构 请同学按照学习提示，尝试用较快的速度默读课文，想想作者为什么称小男孩为男子汉呢？ （一）交流结构特点 1.阅读需要思考，需要发现。你们发现这篇课文与我们以前读过的课文有什么不一样？对呀，它用三个小标题，将课文分成了三个部分。 2.我们来对比看看这三个小标题，你有什么发现？ 预设： 生1：第三个小标题讲得最清楚，我们知道了面对生活挑战时，小男孩表现得很沉着。 3.那你们能仿照第三个小标题，将其他两个小标题补充清楚吗？请看看学习小助手是怎么补充的。 他对食物的兴趣________ 他对独立的要求___________ 预设： 生1：他对食物的兴趣很浓，他对独立的要求很高。 4.借助这三个小标题，你能说说这篇课文主要讲了什么？ 预设： 生2：课文写了“我”的小外甥对食物的兴趣很浓，对独立的要求很高，面对生活挑战时很沉着这三件事。 小结：真不错，借助小标题能让我们清楚把握长文章的主要内容。 三、研读第一部分，掌握方法 （一）找事例，梳理内容 1.请同学们聚焦到第一部分，作者是怎么写清楚他对食物的兴趣？我们先看这几句话。 “他吃饭很