第15课《自相矛盾》（第一课时）（学习任务单）-【上好课】五年级语文下册同步高效课堂系列（统编版）

第15课 自相矛盾 第一课时 学习任务单 任务一：激趣导入，交流资料 根据图片内容，猜出成语，说一说寓言故事成语有什么特点。 任务二：借题拓展，初步交流 1.简介出处，了解作者。 （1）《自相矛盾》出自《________》，《________》是________末期韩国________家集大成者________的著作。这部书现存五十五篇，约十余万言，大部分为韩非自己的作品。《韩非子》一书，重点宣扬了韩非法、术、势相结合的法治理论，达到了先秦法家理论的最高峰，为秦统一六国提供了理论武器，同时，也为以后的封建专制制度提供了理论根据。 （2）韩非：韩非为________国公子（即国君之子），汉族，战国末期韩国人(今河南省新郑）。是中国古代著名的哲学家、思想家，政论家和散文家，法家思想的集大成者，后世称“韩子”或“韩非子”，中国古代著名________家思想的代表人物。“子”是古代对有学识男子尊称。 2.观察课文插图，结合题目说说自己的发现。 任务三：借助“矛”“盾”，引导交流 1.咬文嚼字。 （1）结合对“矛”和“盾”的了解，说说“矛”和“盾”的特点。 （2）把“矛”和“盾”两个字与“锐利”“坚固”结合起来说一说. 2.观察插图，想象故事。 任务四：初读课文，整体感知 1.初读课文：自由读课文，借助拼音学会不认识的字，借助注释理解难懂的词语。 2.回忆一下我们用了哪些方法进行文言文学习的？ 3.自由朗读，熟读成诵。 4.小组讨论交流文言文《自相矛盾》的大意。 作业设计 1.完成分层作业。 2.用自己的话把这个故事讲给别人听。 参考答案 任务一：激趣导入，交流资料 根据图片内容，猜出成语，说一说寓言故事成语有什么特点。 成语：《守株待兔》《滥竽充数》《买椟还珠》 寓言故事是文学体裁的一种。常带有讽刺或劝诫的性质，用假托的故事或拟人手法说明某个道理或教训。它的结构简短，多用借喻手法，使富有教训意义的主题或深刻的道理在简单的故事中体现。 任务二：借题拓展，初步交流 1.简介出处，了解作者。 （1）《自相矛盾》出自《韩非子》，《韩非子》是战国末期韩国法家集大成者韩非的著作。这部书现存五十五篇，约十余万言，大部分为韩非自己的作品。《韩非子》一书，重点宣扬了韩非法、术、势相结合的法治理论，达到了先秦法家理论的最高峰，为秦统一六国提供了理论武器，同时，也为以后的封建专制制度提供了理论根据。 （2）韩非：韩非为韩国公子（即国君之子），汉族，战国末期韩国人(今河南省新郑）。是中国古代著名的哲学家、思想家，政论家和散文家，法家思想的集大成者，后世称“韩子”或“韩非子”，中国古代著名法家思想的代表人物。“子”是古代对有学识男子尊称。 2.观察课文插图，结合题目说说自己的发现。 ①矛：长柄尖刀，古代一种用来进攻刺杀的武器。 ②盾：盾牌，古代兵器，是一种防护身体，挡住敌人刀箭的牌。 任务三：借助“矛”“盾”，引导交流 1.咬文嚼字。 （1）结合对“矛”和“盾”的了解，说说“矛”和“盾”的特点。 “矛”锐利，“盾”坚固 （2）把“矛”和“盾”两个字与“锐利”“坚固”结合起来说一说. 古代人在战斗中用锐利的长矛刺穿敌人的胸膛；古代人在战斗中用坚固的盾抵挡敌人刀枪和剑戟的进攻。 2.观察插图，想象故事。 有个卖矛和盾的人，同时拿着矛和盾去卖。他先夸耀自己的盾很坚固，说：“无论用什么东西都无法刺穿它!”然后，他又夸耀自己的矛很锐利，说：“无论什么东西都能被它刺穿!”市场上的人质问他：“如果用你的矛去刺你的盾，它们将怎么样?”那个人无言以对。众人嘲笑他。 任务四：初读课文，整体感知 2.回忆一下我们用了哪些方法进行文言文学习的？ 结合注释、插图、上下文理解，猜读等。 4.小组讨论交流文言文《自相矛盾》的大意。 在战国时期，楚国有个卖矛和盾的人，他先夸耀自己的盾很坚硬，说：“无论用什么东西都无法穿透它！”然后，他又夸耀自己的矛很锐利，说：“无论什么东西都能被其穿透！”集市上的人质问他：“如果用你的矛去刺你的盾，结果会怎么样？”那个人无法回答。什么矛都无法穿破的盾与什么盾都能穿破的矛，不能同时出现在一起。 1 学科网（北京）股份有限公司 $$