7.3 重力 （说课稿）-2023-2024学年初中物理人教版八年级下册

《7.3重力》说课 一、说教材： 《重力》是人教版初中物理第七章第3节内容。重力是与人类生活密切相关，对压力、支持力、浮力等知识的学习非常重要，本节课主要讲述了重力的概念、大小、方向及作用点。通过本节课的学习，对第一节内容又能起到巩固提升作用。 二、说学情： 八年级学生对重力具有初步的了解和认识，但还需要进一步提高和深化，此阶段学生具有较强的好奇心和求知欲，因此在教学过程中合理设计探究实验，方便培养学生自主学习能力。 三、说学习目标： 1、 知道重力产生的原因。 2、 经历探究重力与质量的关系。 3、 会用弹簧测力计测量物体的重力。 4、 知道重力的方向和重心。 重点：重力的三要素 难点：探究重力与质量的关系。 四、说教法与学法： 教法：本节课采用启发教学为主，结合试验、图片、视频、讲解、探究等方法辅助教学。 学法：学生在我创设的物理环境中，通过观察、试验、归纳主动获取必要的感性知识，充分发挥学生的主观能动性。 五、说教学过程： （一）、【创设情境，引入课题】： 通过看视频，由失重引入课题——重力。这是视频是宇航员在太空做了5个物理实验，一是为了引入课题，二是让学生了解失去重力的一些有趣现象，为后面感知重力的存在做下铺垫。 （2） 、【自主预习】： 对于重力概念，我让学生自主预习p9，完成导学案上填空，基本上对重力的概念能够掌握。 （三）、【师生互动，探究新知】： 1、 让学生展示刚才自学后获得的重力概念，一是帮部分学生找到答案，二是强调。 2、 通过让学生举例证明重力存在和没有重力情形，理解重力对人类生存的影响。 3、 重力的方向：本来教材先讲大小，我本着先易后难的原则，先讲方向。我让学生先尝试探究重力的方向，在学生有难度上再讲解，既可以加深重力概念的理解，又能培养学生独立思考的能力。之后介绍了铅垂线、水平仪等应用，安排学生动手测一测课桌腿否是竖直，进一步加深重力方向是竖直向下的。 4、重力的作用点：在导学案中通过填空的形式帮助学习记忆，通过看图帮助学生理解。然后看视频，让学生更容易理解降低重心增加稳定性，让学生明白物理是有趣的、有用的，提高他们学习物理的兴趣。 5、重力的大小 ：这是本节课的重点和难点，让学生经历完整的探究过程。先提出重力与哪些因素有关，通过猜想、设计实验、进行实验、分析得出结论。因为在以往实验探究中，学生看到表格中的数据不知所措，我在这里帮助学生利用数学方法分析数据，得出结论。再介绍不同维度g值不同，学生就了解影响重力的大小的因素不仅有质量，位置也会有一些影响，避免让学生产生重力与位置无关的错觉。计算题一向是学生最害怕的，我先让学生尝试口头解答，给与充分肯定，再强调一些书写细节。 6、例题，综合了力的三要素，亲自示范，应该再安排训练题。 （四）、【评学】 1、 课堂小结：引导学生对本节课知识点进行梳理，既加深学生对所学知识的理解，又可以给学生建立知识框架。 2、 课堂检测：目的是巩固本节课所学知识，提高学生解题能力。 6、 时间安排： 导入及自主预学5分钟，重力概念、方向、作用点12分钟，探究重力与质量的关系15分，计算及例题8分钟，课堂小结与测评5分钟。 七、课后反思： 1、由于本人口才差，语言不够生动，缺少必要的过渡语，各知识点衔接不太紧密，课堂显得比较沉闷，没有调动全班同学的积极性。 2、对教学的研究不够，在通过表格数据判断成正比时，忽略了学生只认识图像，不知道解析式，讲了学生没有学过的数学内容。 3、时间把控有些不合理，在重力的方向和重力与质量关系的推导中花费了较多时间，使后面的内容显得有些仓促。 学科网（北京）股份有限公司 $$