第13课 现代战争与不同文化的碰撞和交流 导学案--2023-2024学年高二下学期历史统编版（2019）选择性必修3文化交流与传播

第13课　现代战争与不同文化的碰撞和交流 【学习目标】 课程标准 目标分解 通过了解现代历史上的著名战争,理解战争对人类文化的破坏以及造成的文化断裂;认识战争在客观上又为不同文化的碰撞、交融提供了契机 1.结合20世纪的三次非殖民化高潮,了解三次非殖民化高潮的特点与原因,认识二战后民族解放运动的高涨与世界殖民体系的瓦解。(家国情怀、时空观念) 2.结合相关学者的观点,理解战争对不同文化造成的客观影响,认识保存民族文化和吸收外来文化的重要性。(家国情怀、唯物史观) 【知识梳理】 一、第一次世界大战与民族民主意识的觉醒 一战 推动(1)第一次世界大战客观上将自由、民主与民族独立的思想进一步传播到欧洲、西亚和北非各地。 (2)战争使①　　　　　、奥匈帝国、德意志帝国、奥斯曼帝国纷纷解体,诞生了一系列民族独立国家,改变了欧洲、西亚和北非的政治版图。  (3)在帮助宗主国作战的过程中,民族自决原则在殖民地广泛传播,成为指导当地人民为独立、民主而斗争的武器 主要 表现(1)亚洲:五四运动推动②　　　　　的传播,中国共产党成立后领导中国革命进程;胡志明在法国参加共产党,领导越南以民族解放斗争来争取国家独立;在印度,甘地领导的③　　　　　　　　　持续开展。  (2)非洲、拉丁美洲:埃及、尼加拉瓜、墨西哥等地也出现了争取民族独立和推进民主的进步运动 二、第二次世界大战与世界殖民体系的瓦解 原因(1)战争期间,④　　　　　　　联盟通过一系列声明、宣言等,在政治理论上进一步确立了民族自决原则与废除殖民主义的正义性,明确支持殖民地、半殖民地的独立要求。  (2)战争结束后,殖民主义急速衰落、亚非拉地区经济发展和⑤　　　　意识更为广泛传播  表现(1)朝鲜获得独立,中国收复了⑥　　　　。  (2)二战后,英帝国解体。 (3)法国不得不签署《埃维昂协议》,承认⑦　　　　　　　　独立  三、第二次世界大战后新兴民族国家的文化发展 印度多样化特征 (1)印度的统治精英接受来自西方的⑧　　　　、民族主义和社会主义思想中的一些基本价值取向。  (2)政治体制学习⑨　　　　,中央与地方分享权力,宗教与政治分离。  (3)注重发展传统文化,崇尚甘地思想,尊重宗教信仰的多样性。 (4)历史传统中的种姓因素等仍然影响着政治与社会生活 新加坡、 韩国发扬⑩　　　　的精华,同时又吸收西方文化的精华,努力创造一种现代的东方文化  埃及具有非洲特点的阿拉伯文化,并带有欧洲和西亚等地的文化元素 达标检测 1.(2023山东烟台高二联考)在第一次世界大战中,数以百万计的殖民地半殖民地人民作为士兵或劳工加入战争,这使他们能够利用在战争中所熟悉的军事装备和最新技术去反抗帝国主义和殖民主义者。据此可知 (　　) A.世界民族解放运动开始兴起 B.第一次世界大战改变了欧亚的政治版图 C.列强放弃了对殖民地半殖民地的控制 D.第一次世界大战为民族解放运动发展提供了契机 2.戊戌变法时期,严复在《救亡决论》中历数中国传统文化弊端并指出“中国不变法则必亡”。1918年严复又力主回归传统,高呼:“回观孔孟之道,真量同天地,泽被寰区。”促成这一转变的主要原因是(　　) A.马克思主义的广泛传播 B.第一次世界大战暴露西方文明的弊端 C.中国传统文化价值凸显 D.戊戌变法运动的失败 3.在第二次世界大战中,为了彻底打败法西斯侵略者,反法西斯联盟通过了一系列声明、宣言等,在政治理论上进一步确立了民族自决原则与废除殖民主义的正义性,明确支持殖民地、半殖民地的独立要求。上述内容产生的影响是(　　) A.推动了民族民主运动的高涨 B.促进了发展中国家的发展 C.改变了国际社会的政治结构 D.有利于形成战后两极格局 4.下面是第二次世界大战后部分新兴民族国家文化发展情况表,据此可知这些国家文化发展的共同点是(　　) 国家 文化 印度 政治体制学习英国,主要官方语言为英语和印地语;崇尚甘地思想;尊重宗教信仰多样性;种姓因素依然具有重要影响 新加 坡 发扬儒家文化精华;吸收西方科学技术、管理知识等 埃及 伊斯兰教为官方宗教;阿拉伯语为官方语言,英语和法语被广泛使用 A.注重发扬儒家文化精华 B.文化多样化面临前所未有的挑战 C.全盘否定本土传统文化 D.注意本土文化与西方文化相结合 5.第二次世界大战后,英属殖民地基本通过和平谈判实现了独立,且独立后与英国大都保持了较为密切的关系;大多数法属殖民地通过和平方式也取得了独立;荷、比、葡三国的殖民地经过漫长而激烈的斗争后也获得了独立。这主要反映了(　　) A.西欧殖民势力大势已去 B.亚洲民族解放运动的高涨 C.世界殖民体系已经崩溃 D.暴力革命是主要斗争方式 6.第二次世界大战后,埃及、肯尼亚、坦桑尼亚等国虽使用英语或法