9 那个星期天（课件）2023-2024学年统编版语文六年级下册

史铁生的《那个星期天》 铁凝的《盼》 史铁生（1951—2010）中国作家、散文家。他与疾病抗争多年，并在病榻上创作了大量优秀作品。自称职业是生病，业余在写作。代表作有《我遥远的清平湾》《我与地坛》《务虚笔记》等，本文是史铁生的长篇小说《务虚笔记》第四章《童年之门》中的一部分。 统编教材六年级下册第三单元 9 那个星期天 我会读 原谅 缥缈 急遽 惆怅 咔嚓 消逝 明媚 拨弄 念叨 停顿 晃动 耽搁 沉郁 惊惶 亲吻 依偎 挽回 荒凉 翻箱倒柜 liàng piāo miǎo jù chóu chàng kā chā shì mèi dān ge huáng wǎn wēi wěn dāo 媚 蚁 叨 绊 绞 mèi yǐ dāo bàn jiǎo dān 耽 róu 揉 zhàn 绽 搓 惶 吻 偎 砖 cuō huánɡ wěn wēi zhuān 学写字 5 阳光明媚 漫长而急遽 孤独而惆怅 越来越缥缈 无可挽回的消逝 一派荒凉 急遽：急速。 惆怅：伤感；失意。 缥缈：形容隐隐约约，若有若无。 那个星期天 母亲答应带“我”出去玩，但最终没有去成。 2 2 3 4 5 1 6 时间顺序 在等待母亲带我出门的过程中，“我”的心情经历了怎样的变化？在文中圈画相关语句，并用一两个词语概括，批注在旁边。并思考：作者是怎样来表达这些心情的？ 用事情来表达情感 期待 兴奋 4 用事情、动作来表达情感 焦急兴奋 5 用事情、语言、心理活动来表达情感 6 准去 去，当然去。 走吗？等一会儿，等一会儿再走。……您说了去！等等，买完菜，买完菜就去。买完菜马上就去吗？嗯。 走吧，您不是说买菜回来就走吗？好啦好啦，没看我正忙呢吗？真奇怪，该是我有理的事啊？不是吗，我不是一直在等着，母亲不是答应过了吗？……去吗？去吧，走吧，怎么还不走呀？走吧…… 下午吧，母亲说，下午，睡醒午觉再去。去，母亲说，下午，准去。 还去吗？去。走吧？洗完衣服。 母亲回答：“去，当然去。” 我问：“走吗？”母亲说：“等一会儿，等一会儿再走。”……我又提醒母亲：“您说了去！”母亲说：“等等，买完菜，买完菜就去。”我继续问：“买完菜马上就去吗？”“嗯。”母亲答应道。 我说：“走吧，您不是说买菜回来就走吗”？母亲说：“好啦好啦，没看我正忙呢吗？”我想：“真奇怪，该是我有理的事啊？不是吗，我不是一直在等着，母亲不是答应过了吗？”整个上午我就跟在母亲腿底下问母亲：“去吗？”我请求母亲：“去吧，走吧，怎么还不走啊？”我再一次请求：“走吧……” “下午吧，”母亲说，“下午，睡醒午觉再去。”“去，”母亲说，“下午，准去。” 读一读 5 读这段话时，要读出“念念叨叨”、越来越着急、甚至有些不耐烦的感觉。 6 用事情、语言、心理活动来表达情感 焦急 无奈 失望委屈 早上 上午 下午 黄昏 母亲 “我” 期待 兴奋 焦急兴奋 焦急 无奈 失望委屈 快速浏览课文，思考：在这一天中，文中除了写了“我”心情的变化，还写了什么的变化？ 光线变化 1 2 3 4 5 6 7 ▲起床，刷牙，吃饭，那是个春天的早晨，阳光明媚。 ▲我感觉到周围的光线渐渐暗下去，渐渐地凉下去，沉郁下去，越来越远越来越缥缈，我一声不吭，忽然有点明白了。 ▲我现在还能感觉到那光线漫长而急遽的变化，孤独而惆怅的黄昏的到来...... ▲闭上眼睛不再看太阳，光线正无可挽回地消逝，一派荒凉。 成大海 早上 上午 下午 黄昏 阳光明媚 越来越缥缈 漫长而急遽 孤独而惆怅 无可挽回的消逝 一派荒凉 期待 兴奋 焦急兴奋 焦急 无奈 失望委屈 观察思维导图，你有什么发现？ 用景物来表达情感（融情于景） 人的心情不同，对身边事物的感受也会有所不同。试着用融情于景的手法，选择一样景物，描写心情“好”与“不好”两种状态下你眼中的这个景物的样子。 课堂演练 景物：____________ 心情好的时候：_________________________________________ 心情不好的时候：_______________________________________ 合作探究 《匆匆》和《那个星期天》都表达了作者真实的情感，它们在表达情感的方式上，有哪些相同点和不同点？ 课文 表达情感的方式 相同点 不同点 《匆匆》 《那个星期天》 1.融情于景 2.心理活动 运用句式、情感词等手法直接表达 通过景物、语言、事情等间接表达 $$