14母鸡第二课时教学设计+练习+学习单-2023-2024学年语文四年级下册统编版

学习任务单 课程基本信息 学科 语文 年级 四年级 学期 春季 课题 母鸡（第二课时） 教科书 书 名：统编版教材 出版社：人民教育出版社 学习目标 1. 结合具体的语句，拓展体会鸡母亲的负责、慈爱、勇敢、辛苦。 2. 由作者对母爱的崇敬以及对母爱的赞颂，联想到自己母亲的特点品质。 3.通过比较阅读，分析《猫》与本文在表达上的异同点。 课前学习任务 一、字词检查 可恶 欺侮 孵出 警戒 掘地 啼叫 一撮儿毛 挺着脖儿 一只鸟儿 汤圆儿 我会读，还会听写这些词语！ 2、 整体概括 学了课文第1-3自然段，我知道这是一只________________的母鸡。 3、 内容回顾 作者说自己一向讨厌母鸡，理由是什么？请分点写一写。 （1） 老舍先生的讨厌母鸡的_____，因为__________________________________。（2）老舍先生的讨厌母鸡的_____，因为__________________________________。（3）老舍先生的讨厌母鸡的_____，因为__________________________________。 课上学习任务 一、想象写话 1.母鸡听到什么东西响了一声，立刻警戒起来，咕咕地警告鸡雏，好像在说：“ _________________________________________________________。 ” 2.发现了一点儿可吃的东西，母鸡咕咕地紧叫，好像在说:“_____________________________________________________________。” 2、 拓展阅读资料 为我们的衣食，母亲要给人家洗衣服，缝补或裁缝衣裳。在我的记忆中， 她的手终年是鲜红微肿的。 鬼子来了，满城是血光火焰，可是母亲不怕，她要在刺刀下，饥荒中， 保护着儿女。 这惊恐，这紧张，再加上一家饮食的筹划，儿女安全的顾虑，岂是一个 软弱的老寡妇所能受得起的？可是，在这种时候，母亲的心横起来，她不慌 不哭，要从无办法中想出办法来。 她一世未曾享过一天福，临死还吃的是粗粮。唉！还说什么呢？心痛！ 心痛！ ——选自老舍《我的母亲》 3、 比较阅读 比一比，两篇课文在表达上有哪些相同和不同之处。 《母鸡》 《猫》 推荐的学习资源 推荐阅读《柱子上的母鸡》，比较同一动物在不同作家笔下的异同。 学科网（北京）股份有限公司 $$ 教学设计 课程基本信息 学科 语文 年级 四年级 学期 春季 课题 《母鸡》第二课时 教科书 书 名：统编版教材 出版社：人民教育出版社 教学目标 1.默读课文，通过课文内容的前后对比，体会作者情感的变化和母爱的伟大。 2.结合具体的语句来体会，感受作家用词的严谨，体会作者对母爱的崇敬以及对母爱的赞颂。 3.通过比较阅读，分析《猫》与本文在表达上的异同点。 教学重难点 教学重点： 结合具体的语句来体会，前后对比，体会母鸡的特点以及对母爱的赞颂。 教学难点： 通过比较阅读，分析《猫》与本文在表达上的异同点。 教学过程 一、 导入新课，复习巩固 （一）导入 同学们，上节课我们初读了课文，了解了作者对母鸡态度的变化，这节课我们再次走入课文，去深入体会作者感情变化的原因。（出示课题） （二）复习巩固 1.读文中词语 2.请同学们回忆一下，作者老舍先生开始对母鸡是什么态度，最后态度发生了什么变化？（板书 ：一向讨厌 不敢讨厌） 3.作者讨厌母鸡是因为什么？（出示：叫声讨厌、欺软怕硬、居功炫耀） 二、 读书交流，总结学法 （一）直奔中心 1.一只如此令人讨厌的母鸡，是什么原因让作者不再讨厌它了呢？文中有一段话清楚的说明了原因，请你快速浏览课文，找出来，画上浪线。 2.课件出示第9自然段，齐读这段话。你关注了哪些词？ 小结：是的，母亲是伟大的，连小小的母鸡散发出的母爱也深深令人感动。本文语言朴实简单，却传达出不简单的感情，同学们，让我们静下心慢慢品味吧！ （二）品读课文，体会母鸡负责 1.默读第5-8自然段，画出表现母鸡负责的语句。（出示课件） 预设一：交流体现“负责”的词句。 A……它立刻警戒起来：歪着头听；挺着身儿预备作战；……（感受母鸡很用心地保护孩子） B在夜间若有什么动静，它便放声啼叫，顶尖锐，顶凄惨……（感受母鸡为了保护孩子，晚上也不松懈，尽职尽责） 2.你从哪些词语体会到母鸡的负责？作者是怎么写出母鸡的负责的？ 3.想象母鸡的动作，叫声里包含的话