8 匆匆（课件）2023-2024学年统编版语文六年级下册

习作单元 语文要素：体会文章是怎样表达情感的。 习作要求：选择合适的内容写出真情实感。 语文 六年级 下册 匆 匆 8 2 朱自清（1898—1948），原名自华，字佩弦。原籍浙江绍兴。中国现代散文家、诗人、学者、民主战士。代表作有《背影》《匆匆》《浆声灯影里的秦淮河》《荷塘月色》等。 确乎 空虚 不禁 挪移 觉察 叹息 徘徊 游丝 赤裸裸 头涔涔 泪潸潸 时间的流 jīn nuó pái huái cén shān luǒ 确实，的确。 头上不停流汗的样子。 泪流不止的样子。 把时间比喻成大海。 藏 挪 徘 徊 蒸 cánɡ nuó pái huái zhēnɡ 裸 luǒ “徘、徊”的字义均与行走有关，因此是双人旁。 “裸” 字义与衣服有关，因此是衣字旁。 5 重难点字书写指导 cáng zhēng 听范读，感受散文的语言。想一想，作者对“时间”发出了哪些感叹，勾画出关键句。 首尾呼应 认真读读这些句子，思考：你从这些关键词句中体会到了怎样的感情？ 对时光匆匆的叹惋、对自己无所作为的不安和对流逝时间的珍惜。 1 直接问 连续问 连续问 4 在逃去如飞的日子里，在千门万户的世界里的我什么也不能做。只有徘徊罢了，只有匆匆罢了；在八千多日的匆匆里，除徘徊外，什么也不剩。过去的日子如轻烟，被微风吹散了，如薄雾，被初阳蒸融了；我什么痕迹也没有留下。我不曾留着像游丝样的痕迹。我赤裸裸来到这世界，转眼间也将赤裸裸的回去。但不能平的，我不要白白走这一遭。 在逃去如飞的日子里，在千门万户的世界里的我能做些什么呢？只有徘徊罢了，只有匆匆罢了；在八千多日的匆匆里，除徘徊外，又剩些什么呢？过去的日子如轻烟，被微风吹散了，如薄雾，被初阳蒸融了；我留着些什么痕迹呢？我何曾留着像游丝样的痕迹呢？我赤裸裸来到这世界，转眼间也将赤裸裸的回去吧？但不能平的，为什么偏要白白走这一遭啊？ 情感抒发更畅快直接，感染力更强 有感情地朗读第4自然段，感受作者复杂的心情。 在逃去如飞的日子里，在千门万户的世界里的我能做些什么呢？只有徘徊罢了，只有匆匆罢了；在八千多日的匆匆里，除徘徊外，又剩些什么呢？过去的日子如轻烟，被微风吹散了，如薄雾，被初阳蒸融了；我留着些什么痕迹呢？我何曾留着像游丝样的痕迹呢？我赤裸裸来到这世界，转眼间也将赤裸裸的回去吧？但不能平的，为什么偏要白白走这一遭啊？ 燕子去了，有再来的时候；杨柳枯了，有再青的时候；桃花谢了，有再开的时候。但是，聪明的，你告诉我，我们的日子为什么一去不复返呢？——是有人偷了他们吧：那是谁？又藏在何处呢？是他们自己逃走了吧：现在又到了哪里呢？ 认真阅读第1自然段，思考：我们还可以从哪里感受到作者的感情？ 排比 对比 有感情地朗读第1自然段，感受作者的心情。 燕子去了，有再来的时候；杨柳枯了，有再青的时候；桃花谢了，有再开的时候。但是，聪明的，你告诉我，我们的日子为什么一去不复返呢？——是有人偷了他们吧：那是谁？又藏在何处呢？是他们自己逃走了吧：现在又到了哪里呢？ 仿写：燕子去了，有再来的时候；杨柳枯了，有再青的时候；桃花谢了，有再开的时候。 了，有再 的时候； 了，有再 的时候； 了，有再 的时候。 大雁去 回 白云散 聚 潮水落 涨 1. 默读第2、3自然段，边读边思考：作者是如何将这抽象的时间写得具体可感的呢？ 2.圈画相关词句，并作简单批注。 3.小组交流，请一位代表发言。 合作学习 在默默里算着，八千多日子已经从我手中溜去，像针尖上一滴水滴在大海里，我的日子滴在时间的流里，没有声音，也没有影子。 比喻 早上我起来的时候，小屋里射进两三方斜斜的太阳。太阳他有脚啊，轻轻悄悄地挪移了，我也茫茫然跟着旋转。于是——洗手的时候，日子从水盆里过去；吃饭的时候，日子从饭碗里过去；默默时，便从凝然的双眼前过去。我觉察他去得匆匆了，伸出手遮挽时，他又从遮挽着的手边过去，天黑时，我躺在床上，他便伶伶俐俐地从我身上跨过，从我脚边飞去了；等我睁开眼和太阳再见，这算又溜走了一日；我掩着面叹息。但是新来的日子的影儿又开始在叹息里闪过了。 选择生活中的小事将抽象的时间形象化、具体化 作者描写时间的流逝，可写的事情很多，为什么偏偏写洗手、吃饭、睡觉这么平常的事呢？ 这些事如此寻常，人们不会察觉，甚至会淡忘，选取这样的事例才更令人恍悟时光流逝的匆匆。 你对“时间的流逝”有什么感触？仿照第3自然段把你的感触写出来。 小练笔 （ ）时，日子（ ）；（