9-2《项脊轩志》教案 2023-2024学年统编版高中语文选择性必修下册

《项脊轩志》教学设计 教学目标： 1. 知识与技能 A. 深入掌握归有光的生平历程与杰出成就，全面熟悉其作品所蕴含的独特魅力与鲜明特色，进而领悟归有光作品的深远价值，以丰富我们的文化内涵与审美体验。 B. 通过对作品的细致剖析，感受作者通过精准细腻的描绘手法所传达的深沉情感与艺术魅力，激发我们的情感共鸣与审美情趣。 2、过程与方法 A、以宏观的视角为起点，逐步深入到微观的细节之中，循序渐进地深化对知识的理解与掌握，确保每一环节都扎实稳固。 B、我们鼓励学生以合作、探究、自主学习的方式，点燃他们的学习热情，激发他们的主动性，从而培养他们的深刻感悟和理解能力，使他们在知识的海洋中畅游自如。 3、情感态度与价值观 A、合作学习，我们始终以学生为中心，注重师生之间的心灵沟通和默契配合。因为我们深知，教育不仅是知识的传递，更是心灵的交汇，情感的交融。 B、在传授知识的同时，我们深知德育教育的重要性。我们注重从生活的点滴细节中培养学生对“人情美”的感悟，让学生在成长的道路上不仅拥有丰富的知识，更拥有深厚的情感底蕴。 教学重点与难点： （一）不可或缺的教学重心： 1. 朗读的技艺与深度：借助教师的巧妙引导，激励学生敞开胸怀，纵情诵读。在此过程中，让学生深刻感受文言文的韵律之美、情感之深沉，从而通过朗读磨练语感，更深入地解读和领悟文本所蕴含的深层意义。 2. 领略作者的深情与智慧：引领学生深入探寻作者在平凡琐事中所赋予的深厚情感，以期从中汲取智慧的火花，塑造正确的人生观和价值观。让教学不仅是知识的传递，更是心灵的触动与升华，激发学生的内在潜力，引导他们走向更加美好的未来。 （二）教学难点： 作者巧妙地运用日常生活中的琐碎细节和常见场景，将这些看似微不足道的生活片段赋予了深刻的寓意，生动地描绘出人物的音容笑貌。在阅读过程中，我们需要深入体会作者在看似平淡无奇的叙述中所传达的深情厚意，理解其如何通过这些细节展现人物的内心世界和生活态度。这种高超的写作技巧不仅增强了作品的艺术感染力，也让读者在情感体验上得到了更为丰富的滋养。 教学方法 在新课程改革的指引下，我们提倡一种自主、合作、探索的语文学习模式。这种模式旨在重塑学生的学习观念、态度和习惯，激发他们的创造力、批判性思维和发现、创新的潜能。为了实现这一崇高目标，我精心设计了以下教学方法和学习策略： 1. 情境教学法：通过构建生动逼真的学习情境，使学生能够身临其境地感悟文本的精神内核。 2. 诵读教学法：指导学生通过抑扬顿挫的朗读，感受语言的音乐美，深入领悟文本的情感与意境。 3. 导读教学法：以教师为引领，鼓励学生主动阅读，点燃他们的阅读热情，培养良好的阅读习惯。 4. 自主学习法：激励学生独立思考，自我探究，勇于发现问题，解决问题，从而培育自主学习的能力。 5. 讨论教学法：组织学生开展小组讨论，让他们在思想交流中碰撞火花，深化对文本内涵的理解。 6. 多媒体教学法：运用现代信息技术手段，将文字、图片、声音、影像等多元信息融为一体，提升学生的学习兴趣和参与度。 课时安排： 一课时 教学过程 一、引言： 唐朝文学巨匠韩愈，于《祭十二郎文》中，以深沉的笔触，对亡侄寄托了无尽的哀思。全文虽未明言“泪”，但字里行间所流露出的悲痛与哀愁，足以触动每一位读者的心弦，让人情难自禁，潸然泪下。那份“死者已矣，生者何堪”的沉痛，仿佛就是我们每个人内心深处，难以用言语表达的情感。 同样，在明朝，归有光的《项脊轩志》也成为了一篇承载着深沉思念之作。今天，我们即将共同走进这篇感人肺腑的文章，深入体验归有光心中那份难以言说的哀痛。让我们共同探寻文字背后的那份深沉情感，与作者的心灵产生共振，感悟人生的无常与宝贵。 二、解题： “项脊轩”是作者青少年时代埋首苦读的静谧天地；自古以来，文人墨客总爱为自己的书房取一个别致的名字，如蒲松龄之“聊斋”，梁启超之“饮冰室”，清代散文大家姚鼐所钟爱的“惜抱轩”。 “志”字，蕴含“记”之意，代表了一种以记事抒情为主的文学体裁；《寒花葬志》便是此类文章中的佼佼者。此类文体主要通过记录事物、描绘景色、叙述人事来抒发作者内心深处的情感或独到见解，既借景抒情，又托物言志。文章类型繁多，诸如碑记、游记、杂记等，举不胜举。（板书：记——事） 《项脊轩志》堪称归有光散文的巅峰之作，被誉为“明文第一”，可谓字字珠玑，句句扣人心弦。 三、深情朗读，感悟文韵 首先，倾听范读，专注于每一个字音。对于容易读错的字，不妨轻轻地用拼音标注，确保读音的准确无误。 接下来，自我阅读，沉浸在文字中。思考着项脊轩这个核心，作者围绕它，编织了哪些扣人心弦的故事？（内容概览） 答案在文字的涟漪中浮现：修葺项脊轩的辛勤、叔父异爨的变故、老妪忆母的深情、大母励志的坚持，以及回忆亡妻的悲伤——这些生活的琐碎，都被作者用细腻的笔触记