3.6摩擦力 随堂练习---2023-2024学年浙教版七年级下册科学

浙教版七下 3.6摩擦力 随堂练习 一、单选题 1．小明学了科学之后，养成了观察生活的好习惯，他发现好多药瓶瓶盖的侧面都做有密集的竖纹(如图所示)，其目的是(　　) A．节约材料 B．增大摩擦 C．便于运输 D．坚固耐用 2．很多动物是“科学应用高手”，它们在长期的自然选择过程中，进化出具有一定科学规律的身体部位，下列从科学的角度给出的认识不正确的是（　　） A．鱼的体型呈流线型，可以减小摩擦 B．泥鳅的体表有黏液，可以减小摩擦 C．斑马身上长满花纹，可以增大摩擦 D．蚯蚓腹部长有刚毛，可以增大摩擦 3．为安全起见，在下坡路上，小华握紧自行车刹车闸缓慢行驶。在此过程中，增大滑动摩擦力的方法是（　　） A．增大压力 B．减小速度 C．增大接触面积 D．增大接触面的粗糙程度 4．下列属于有害摩擦的是（　　） A．自行车刹车时闸皮与轮圈之间的摩擦 B．火箭升空时火箭与空气的摩擦 C．圆珠笔的笔珠与纸面之间的摩擦 D．手拿物体时手与物体之间的摩擦 5．教室的门关不紧，常被风吹开。小明在门与门框之间塞入硬纸片后，门就不易被风吹开了。下列解释合理的是（　　） A．门被风吹开是因为门没有受到摩擦力的作用 B．门没被风吹开是因为风吹门的力小于摩擦力 C．塞入硬纸片是通过增大压力来增大摩擦的 D．塞入硬纸片是通过减小接触面的粗糙程度来减小摩擦的 6．如图所示，同一木块在同一粗糙水平地面上，先后以不同的速度被匀速拉动。图甲中速度为V1，图乙中速度为v2，图丙中木块上叠放一重物，共同速度为V3，且V1<V2<V3，匀速拉动该木块所需的水平拉力分别为F甲、F乙和F丙。下列关系正确的是(　　) A．F甲<F乙<F丙 B．F甲>F乙>F丙 C．F甲=F乙<F丙 D．F甲<F乙=F丙 二、填空题 7．自行车是我们熟悉的交通工具，从自行车的结构和使用来看，它涉及不少有关摩擦的知识。例如： A.轮胎上刻有花纹； B.车轮做成圆形； C.塑料套紧套在车把上； D.脚踏板凹凸不平； E.刹车时用力捏闸； F.车轴处装有滚珠； G.车的把手上有凹槽。 请回答下列问题。 （1）上述各项中属于通过增大接触面的粗糙程度来增大摩擦的是　 　；通过增大压力来增大摩擦的是　 　；通过变滑动摩擦为滚动摩擦来减小摩擦的是　 　。(均填字母) （2）用力踩动脚踏板使自行车前进时，后轮所受摩擦力的方向向　 　(填“前”或“后”)。 （3）请你大胆发挥想象：假如没有摩擦，自行车会出现怎样的情况?写出两个合理的场景。 ①　 　； ②　 　。 8．某班级同学为了帮助体委解决参加学校拔河比赛的组队问题，做了如图(a)所示的“探究影响滑动摩擦力大小因素”的实验。 （1）分析总结：实验现象表明在拔河比赛中可以通过　 　接触面的粗糙程度和增大　 　来增大人与地面间的摩擦力，使班级赢得比赛。 （2）科学决策：组队时在班级选体重　 　的同学参加比赛，同时在比赛时穿图(b)中的　 　(填“甲”“乙”或“丙”)种鞋。 9．小明看见农民伯伯在用铁锹挖土时，不时往手上吐口水，询问后得知是为了防止打滑。但为什么许多场合写着“地板湿滑小心慢走”?于是他找来弹簧测力计、滴管、一块用油漆刷过的木块和一杯水进行探究，如图所示。在水平玻璃桌面上滴不同滴数的水并涂匀，立即让木块在玻璃桌面上做匀速直线运动，测出摩擦力大小，记录数据如下表所示。 实验序号 1 2 3 4 5 水滴数/滴 5 10 15 20 25 摩擦力/N 1.3 1.5 1.8 1.4 　 （1）该实验基于的假设是　 　。 （2）第5次实验中弹簧测力计的读数如图所示，为　 　N。 （3）随着水的增加，摩擦力的大小变化趋势更接近图中的 (填字母)。 A．B． C．D． 10．学习摩擦力时，老师做了如图所示的实验：将牙刷放在木板上，向左拉动牙刷，观察到刷毛向右弯曲；保持牙刷不动，向右拉动木板，观察到刷毛还是向右弯曲。 （1）无论是向左拉牙刷还是向右拉木板，刷毛均会向右弯曲，表明刷毛受到的摩擦力方向都是向　 　____________的。 （2）当向右拉木板时，以木板为参照物，牙刷向左运动，说明滑动摩擦力的方向与物体　 　相反。 三、实验探究题 11．小科在探究影响滑动摩擦力大小的因素时，设计了如图甲、乙、丙所示的三次实验，三次实验均用弹簧测力计水平匀速拉动木块。请回答： （1） 比较甲、丙