2.4 蚕变了新模样（教学设计）-2023-2024学年三年级科学下册同步精品课堂系列（教科版）

第四节 蚕变了新模样 1、 教材分析 本节课的重点是观察蚕蛹。蚕蛹是由蚕的幼虫发育来的，是蚕的另一种生命形态。 教材的探索部分主要包括两个活动：一是描述我们观察到的蚕吐丝结茧的过程并交流；二是观察蚕蛹的形态结构特征。通过这两个活动，既可以检查学生前期课外观察活动的成果，还可以进一步激发他们观察蚕茧内部变化的好奇心。 2、 学情分析 经过一个多月的饲养，学生对于蚕已经有了一定的感情，随着蚕开始吐丝结茧，学生迎来了收获成果的时刻。学生对于获得的蚕茧充满了好奇，因此，需要紧紧抓住学生的兴趣点，引导学生发现问题、提出问题。 在这节课上需要进行分层引导，并提供多种观察工具，指导学生用多种方法进行观察，并进行有效的记录。 3、 教学目标 1. 科学观念 通过观察蚕茧和蚕蛹，知道蚕蛹是由蚕的幼虫发育而来。 了解蚕蛹的身体结构，知道蚕茧具有保护蚕蛹的作用。 2. 科学思维 根据观察获得的信息，推测蚕茧中有蛹，用比较的方法研究蚕蛹和幼虫的异同点，建立两者之间的联系。 3. 探究实践 观察过程中，学会用多种方法观察蚕茧和蚕蛹的外部形态特征，能用图画进行描述和记录。 4. 态度责任 通过蚕丝和人类的关系，初步理解人类的生活依赖环境，并可以通过技术合理利用自然资源改善自己的生活。 4、 教学重难点 1. 教学重点 观察并记录蚕蛹的外部形态特征。 2. 教学难点 能用比较的方法研究蚕蛹与幼虫的相同与不同，进一步认识两者的关系。 5、 教学准备 1. 教师准备：多媒体课件 2. 学生准备：蚕茧、放大镜、剪刀、手电筒、尺子、记录表 6、 教学设计 （1） 谈话引入，聚焦主题 1. 教师提问：同学们，你们的蚕宝宝已经生长到什么阶段了？ 2. 组织学生展示照片/图片，并进行描述。 3. 课件出示蚕茧照片，提出问题：蚕茧是怎样形成的？蚕茧中的蚕蛹又是什么样的呢 （2） 分步探索，团结协作 活动一：观察蚕茧 1. 课件出示观察蚕茧的几个问题：蚕茧是怎么形成的？蚕在吐丝时有哪些动作？蚕茧的颜色、形状、大小、质地等如何？蚕为什么要结茧？ 2. 播放蚕吐丝结茧的快进视频，观察蚕结茧的过程。 3. 组织学生分组领取实验材料，进行观察活动，并记录，教师巡视指导。 4. 班级内汇报交流，了解蚕茧的基本特征： 蚕吐丝前 蚕宝宝不再吃桑叶，身体发黄，开始变得发亮 蚕吐丝时 身体运动，头来回摆动 蚕吐丝后 身体缩小、蜷缩在内 颜色 白色、黄色…… 形状 椭圆形 大小 长约2cm，宽约1cm 质地 蚕丝，柔软 蚕茧作用 保护蚕蛹 活动二：观察蚕蛹 1. 师：蚕结茧后我们就看不到茧里面蚕的变化了。蚕在茧里面变成了什么样子？里面的蚕还活着吗？怎样证明你的猜想？ 2. 学生进行猜测，并说明理由。 3. 教师演示解剖蚕茧，课件展示解剖注意事项：先将蚕茧平放在桌面上，用手固定，用剪刀小心剪开。注意不要伤到里面的蚕，更不要伤到自己的手。将蚕茧剪开后，小心地取出里面的蚕蛹。 4. 组织学生分组领取材料，在小组内解剖蚕茧，仔细观察蚕蛹并用画图的方式记录下观察到的蚕蛹的样子，教师巡视，个别指导。 5. 班级内交流汇报观察结果，达成共识。 （1） 蚕茧里除了有蚕蛹，还有蚕的旧皮。这说明蚕在变成蛹之前还经历了一次蜕皮，也就是第5次蜕皮。 （2） 当用手轻轻触摸蚕蛹，或用手电筒的光照射或发出声音时，蚕蛹的体节会轻微弯曲。这说明蚕茧里的蚕还活着。 （3） 蚕蛹的体形粗短，呈纺锤形，分头、胸、腹三个部分。 （4） 与蚕的幼虫相比，蚕蛹的身体缩短了，颜色由白色变成了深褐色，身上的体节减少了，腹部的足消失了，已有翅的雏形，长出了复眼，出现了触角。 （3） 再次研讨，达成共识 1. 蚕蛹与蚕的幼虫有哪些相同与不同？ ——蚕的幼虫和蚕蛹的相同点是都有头、胸、腹三部分，都有体节和足等。不同点是蚕蛹与蚕的幼虫相比较，蚕蛹的身体缩短了，颜色由白色变成深褐色，身上的体节减少了，腹部的足消失了，已有翅的雏形，长出了复眼，出现了触角。 2. 推测蚕蛹还有变化吗？他有可能变成什么样子？ ——蚕蛹出现的翅的雏形，可能会长出翅膀。 3. 蚕茧对蚕起到了什么作用？ ——蚕蛹不吃东西，一般也不动，没有防御外敌的能力，蚕茧能迷惑其他动物，也形成了独立空间，具有保护蚕蛹的作用。 （4） 拓展延伸，学以致用 1. 查阅资料，了解更多经历蛹阶段的动物。 2. 继续观察蚕的生长变化，并及时记录。 1 学科网（北京）股份有限公司 $$