16、太阳（教学设计）2023-2024学年统编版语文五年级下册

16 太阳 教学目标： 1.正确、流利、有感情地朗读课文。 2.感悟作者通过画太阳要表达的心愿是什么 教学重点、难点： 1.理解课文，初步了解太阳的特点及它与人类的密切关系。 2.了解课文在说明太阳特点时所用的方法。 教学过程： 一、神话故事导入（课文第一段话） 有这么一个传说，古时候，天上有10个太阳，晒着地面寸草不生。人们热得受不了，就找来一个箭法很好的人射掉9个，只留下一个，地面上才不那么热了。这个美丽的神话故事就是《后羿射日》。今天，就让我们一起来了解太阳。 板书课题《太阳》。 齐读课题，大家知道这篇文章的体裁是什么吗？（说明文） 介绍说明文：以说明为主要表达方式的文章叫做说明文。 二、自由朗读课文 1、读准字音，读通句子，理清课文。 2、课文围绕太阳主要讲了哪两个方面的内容？ 学生汇报：太阳的特点、太阳与人类的密切关系。 师：这两个方面大家是通过哪句话看出来的呢？ 生：太阳虽然离我们很远很远，但是它和我们的关系非常密切。 师：找的非常准确，就是因为这句话把课文分成了两部分，那么这是一个什么句呢？ 生：过渡句。 师：过渡句的作用是什么？ 生：承上启下。 过渡语：既然说太阳非常我们的关系非常密切，都表现在哪些方面呢？ 三、速读课文4——7自然段 思考：太阳非常我们的关系非常密切，都表现在哪些方面？ 生汇报。 师：大家找的很全面具体，下面来考考大家的记忆力，我们来填一填： 1、有了太阳，地球上的（庄稼）和树木才能发芽，长叶，开花，结果；鸟、（兽）、虫、鱼才能（生存）、（繁殖）。我们吃的粮食、蔬菜、水果……都和太阳有密切的关系。这说明太阳与（动植物）有密切关系。 2、地面上的水被太阳晒的时候，吸收了热变成（水蒸气）。水蒸气凝成小水滴，漂浮在空中，变成云。云层里的小水滴越聚越多，就变成了雨或者雪落下来。空气有冷有热，才能流动，成为风。这说明太阳与( 气象)有密切关系。 3、太阳光有杀菌的能力，我们可以利用它来(预防)和(治疗)疾病。 师：可见，太阳不光与动植物和气象有关系，还可以预防和治疗疾病，所以说：（全班齐读） 地球上的光明和温暖，都是太阳送来的。如果没有太阳，地球上将到处是黑暗，到处是寒冷，没有风、雪、雨、露，没有草、木、鸟、兽，自然也不会有人。一句话，没有（太阳），就没有我们这个（美丽可爱的世界）。 师：从你们洪亮的声音中更让我体会到太阳与人类的密切关系了。 四、认识新朋友 大家发现了吗？在这几段话中，有很多红字标注的词语，这些是我们这节课要认识的新朋友，我们来认识一下吧！以开火车的形式，一人领读，其余同学跟读。 庄稼、兽、生存、繁殖、蔬菜、预防、治疗 大家声音非常洪亮，这里有一个字很特别，我们需要拿出来教写一下，就是这个“蔬”字。 1、 介绍“蔬”字的演变过程。 2、 教写“蔬”字。 3、 学生练写，教师指导。 4、 学生交流“蔬”字在写时需要注意的地方。 5、 学生根据提示再练写一个。 过渡：所以，我们吃的蔬菜与人类有密切的关系，下面就让我们一起来了解一下太阳的特点吧！ 五、速读1-3自然段，用最简洁的语言概括出太阳具有哪些特点？ 生：远、大、热 板书。 1、 作者是怎样写出太阳离我们很远的这个特点的呢？谁来读一读。 生：太阳离我们有1.5亿公里远。到太阳上去，如果步行，日夜不停地走，差不多要走3500年；就是坐飞机，也要飞二十几年。 师：通过这段文字，我们可以看出太阳离我们的距离很远很远，那么我们把这些数字去掉大家自己来读一读，有什么感受？ 大屏：太阳离我们有1.5亿公里远。到太阳上去，如果步行，日夜不停地走，差不多要走很多年；就是坐飞机，也要飞很多年。 生比较阅读，谈感受。 师：谁来读一读原句？他读的怎么样，你再来读一读。我们能仿照他们的样子一起来读一读吗？ 生读。 师：太阳离我们的距离真的好远啊！那么这种用数字介绍清楚距离的方法，我们在说明文中把它称之为（列数字）。板书 2、 仔细观察大屏，你们又发现了什么？ 大屏：太阳离我们有1.5亿公里远。到太阳上去，如果步行，日夜不停地走，差不多要走3500年；就是坐飞机，也要飞二十几年。 生：步行和坐飞机变红色了。 师：那么我们去掉这部分自己读一读，你有什么感受？ 大屏：太阳离我们有1.5亿公里远。 生谈感受。 师：这种放事例在说明文中的方法，我们叫做（举例子）。板书 3、 默读2、3自然段，看看有没有我们刚学过的说明方法，在书上批注。 生汇报。 4、 看来这两种方法大家都掌握了，刚才大家找到这样一个句子 大屏出示：我们看到的太阳，觉得它并不大，实际上它大得很，130万个地球才能抵得上一个太阳。 师：这说明的诗太阳的哪个特点呢？（大）那么太阳有多大？这里作者是怎样介绍的呢？ 生：拿地球和太阳对比 师：那么，我们就来对比一下太阳和地球的面积 （大屏出示）地