4.1 青春的情绪 教案- 2023-2024学年统编版道德与法治七年级下册

七下《4.1青春的情绪》教案 【教材分析】 《青春的情绪》是第二单元“做情绪情感的主人”的第一节内容，本册教材的第一课已初步涉及情绪调节的知识，本课承接第一课，初中学生心理发展还不成熟，面对反抗与依赖、闭锁与开放、勇敢与怯懦的矛盾心理，情绪上也会出现波动，板块一“情绪面面观”引导学生认识情绪的含义与类型，理解情绪对个人行为和生活的影响和作用；板块二“情绪的青春色调”引导学生理解青春期的情绪特点，善于激发正面的情绪感受，并学会积极面对负面情绪，让生活多一些阳光，少一些阴霾。学好这一课也将为后面“情绪情感”的学习奠定了基础。 【学情分析】 青少年犹如东升的旭日，朝气蓬勃、充满活力，而初中生，特别是七年级学生随着身心发育，面对反抗与依赖、闭锁与开放、勇敢与怯懦的矛盾心理，情绪上也会出现波动，所以启发引导学生正确掌握青春期情绪的特点，理智调节情绪，对于学生的健康成长具有重要的意义。因此，本课旨在帮助学生理解情绪的多样化，引导学生顺利度过这一特殊的“心理冲突期”，形成乐观向上的心态，做情绪的主人。通过本课，可以帮助学生发展良好的心理品质，培养健康的人格，保持健康的心态，使学生终身受益。 【教学目标】 健全人格：能够自主调控自身的情绪波动，具有良好的沟通能力，主动建立良好的人际关系。 【教学重点难点】 教学重点：影响情绪的因素 教学难点：青春期情绪的特点 【教学方法】案例分析法；情境体验法；合作探究法 【教学过程】 一、导入新课 播放视频 问：影片中，小女孩被哪几种情绪所掌控呢？ （学生回答） 教师归纳：你看得很仔细，为你所在的小组加一分。 如果这些情绪都分别用一个字来表示，可以归纳为：喜、怒、哀、惧 过渡语：除此之外，我们还有哪些情绪，有怎样的特点呢？今天我们就一起来学习青春的情绪。 二、自主学习 结合课前预习的内容，阅读教材35-38页，标记以下重点问题： 1.情绪的类型 2.情绪的影响因素 3.青春期情绪的特点 4.情绪的作用 5.如何面对青春期的情绪 三、情绪调色盘（情绪的分类） 如果将“喜、怒、哀、惧”四种情绪随意组合会得到哪些情绪呢？ （学生回答） 教师点拨：通过同学们例举的情绪中，我们会发现，其他情绪与这四种情绪的区别在于成分更加复杂，所以我们把情绪分为两类：基本情绪和复杂情绪。 归纳：笔记1：情绪的种类有哪些？ 基本情绪：喜、怒、哀、惧 复杂情绪：害羞、焦虑、厌恶、内疚等。 3、 小组活动（绘制我的情绪曲线图） 过渡语：你有关注过自己在一天之内都产生了哪些情绪吗？ 小组活动：绘制我的情绪曲线舒服 愉悦一般低落 低落 一般低落 糟糕 “我的一天”情绪变化曲线图： （1） 独立完成自己的“一天情绪曲线”（印象深刻一天），并分析影响你一天情绪变化的因素是什么？ （2） 组内交流，归纳青春期情绪的特点有哪些？ （学生分享和补充） 教师归纳： 笔记2：情绪的影响因素？ ①个人的生理周期、 ②对某件事的预期、 ③周围的舆论氛围、 ④自然环境等 笔记3：青春期情绪的特点？ ①情绪反应强烈 ②情绪波动与固执 ③情绪的细腻性 ④情绪的闭锁性 ⑤情绪的表现性 4、 开火车（达标检测） 过渡：同学们都能够辨别青春情绪的不同特点了吗？ 那我们来玩开火车的小游戏，被老师选中的小组，按照座位前后顺序一个接一个地说出以下情境体现的情绪特点。回答正确的同学所在小组加一分。 以下情境分别体现了青春期的哪些情绪特点？ 1.老师讲了个笑话，小明笑得最大声，是全班的显眼包。 2.小青看着很不开心，同桌关心她，但她什么都不肯说。 3.小张看到书里主人公的悲惨遭遇而感到伤感。 4.小丽竞选班长失败后，一连几天她都无精打采。 5.小华的情绪说变就变，一会儿欢天喜地，一会儿愁眉苦脸。 6.小福生气了就对别人怒吼。 5、 情境探究 过渡：今天的小火车开得很顺畅，老师要奖励各位同学一个情景小剧场。 播放学生拍摄的情景剧《考试之后》 结合情景剧内容，思考： 1.考试考砸了，为什么小默和小美会产生不同的情绪反应？ 2.情绪的作用有哪些？ 3.小美应该如何面对青春期的情绪呢？ （学生回答问题） 教师归纳： 笔记4：情绪的作用？ ①情绪影响着我们的观念和行动；（总） ②情绪可能激励我们克服困难、努力向上；（积极） ③情绪也可能让我们因为某个小小的挫败而止步不前。（消极） 笔记5：如何正确面对青春的情绪？ ①激发正面的情绪感受 ②积极面对负面情绪 6、 教师寄语 在朋友们的帮助下，小美走出了低落的情绪，重拾学习的信心，脸上又浮现了阳光灿烂的笑容。希望每一位同学都能激发积极的情绪，积极面对负面情绪，让我们的生活更加绚丽多彩！ 【板书设计】 【作业布置】 必做：《学法》P20~21 课时作业第1-4题 课后提升第1-6题 选