5.1 我们的情感世界 课件- 2023-2024学年统编版道德与法治七年级下册

为什么他们的脸上满是哀伤与无奈？ 他们究竟缺失了哪些基本的情感体验？ 5.1 我们的情感世界 第五课 品出情感的韵味 课标要求 学习目标 1.理解情绪的多样性、复杂性,学会调节和控制情绪,保持乐观、积极的心态 2.关注社会发展变化,增进关心社会的兴趣和情感,养成亲社会行为 1.知道情绪与情感的联系与区别, 从而形成对情感的基本认知 2.了解情感对于个人成长的价值 3.提高对自身情感状态的觉察能 力, 增强对生活体验的敏感性 认真阅读教材P42-46，思考下列问题，并在课本上做标记： 1.情绪和情感有什么关系（区别和联系）(P43) 2.情感的分类、特点？(P44) 3.情感的作用 (P43-46) 1.观看视频后你有哪些感受？ 观看视频，合作探究以下问题： 2.如何区分这些感受中哪些是情绪？哪些是情感？ 自信感 责任感 自卑感 自豪感 荣誉感 恐惧感 胜任感 思念感 孤独感 正义感 羞耻感 使命感 成就感 焦虑感 失落感 挫败感 哀 喜 怒 惧 害羞、焦虑、 厌恶、内疚...... 情感 情绪 7 情绪 情感 时间的推移 稳定的倾向 区别： 短暂 不稳定 持久 稳定 联 系 例：一朝被蛇咬，十年怕井绳 惧（害怕） 恐惧感 8 情绪 情感 联系 情感与情绪紧密相关，伴随着情绪反应逐渐积累和发 展。我们对某些人或者事物的情绪，随着时间的推移 形成比较稳定的倾向，就可能产生某种情感。 区别 短暂的、不稳定的，会随着情境的改变而变化。 生活中不断强化、逐渐积累的，相对稳定。 1.情绪与情感的区别和联系P43 是高级的、复杂的内心体验，是人类所特有的心理现象。 加沙儿童缺失了哪些基本的情感体验？ 10 马斯洛需求层次理论 丰富、复杂 2.情感的分类 基础 基础性情感：安全感、信任感 高级 高级情感：道德感 正面的体验：亲情，友情、爱情、自豪感、成就感 负面的体验：恐惧感、挫败感、羞耻感 01丰富的情感 基础情感，如安全感、（归属感、信任感）； 高级情感，如道德感、（理智感、正义感、责任感）。 正面的体验，如爱的情感、（自豪感、成就感）； 负面的体验，如恐惧感、（挫败感、羞耻感）； 两方面混杂的体验，如敬畏感。 2.情感的分类P44 按层级划分 按体验划分 我这次考试成绩非常好，我很开心。 妈妈出门好几天，我很想念她。 看到有人欺负弱小，我很愤怒。 人非草木，孰能无情。 喜怒哀乐，人之常情。 辨一辨情感与情绪 情感 情绪 课堂练习 课堂练习 1.我的情感是丰富多样的，也是复杂的。如，正义感、胜任感、责任感、挫败感、恐惧感等等。以下说法体现出具有正义感的是（ ） ①当看到有人遺受欺辱，人们纷纷仗义执言 ②当独立完成某项任务，得到他人的承认和赞赏时，我们很高兴 ③当看到歹徒正在抢劫银行时，立刻拨打“110” ④当听到新冠病毒肺炎疫情扩散时，我们内心很害怕 A．①②④ B．②③ C．①③ D．①②③ C 马斯洛需求层次理论 基础 基础性情感：安全感、信任感 高级 高级情感：道德感 正面的体验：亲情，友情、爱情、自豪感、成就感 渴望、丰富体验 负面的体验：恐惧感、挫败感、羞耻感 ①我们通过情感来体验生命、生活，让我们的内心世界更加丰富。P43 3.情感的作用： 我们需要最基本的安全感、信任感；我们都渴望得到爱与关怀； ②情感是人最基本的精神需求。P44 思考： 1.此情此景，你的心中有什么感受？ 2.你会用怎样的方式表达你的情感？ 情景一： 教室走道上的一张废纸片 情景二： 被欺凌的同学 情景三： 2023年杭州亚运会，中国女排在决赛完胜日本 责任感 道德感正义感 自豪感 爱国感 情感 反映 态度、观念 影响 判断和选择 驱使 行动 ③情感反映着我们对人和对事的态度、观念，影响我们的判断和选择，驱使我们做出行动。P44 3.情感的作用： 正义感、道德感 战争不应该波及儿童 人们应该生活在和平的世界中，儿童不该为生存挣扎 反对战争、呼吁和平/想要帮助受难儿童 结合课本45页图片思考： 1.“我”对妈妈的情感发生了怎样的变化？ 2.为什么会发生这些变化？ 1.从依赖、离不开妈妈到希望能够独立、摆脱妈妈的约束，再到关心妈妈、理解妈妈的变化。 ④情感伴随着我们的生活经历不断积累、发展，这正是我们生命成长的体现。P46 3.情感的作用： 18 《稻香》 还记得你说家是唯一的城堡 随着稻香河流继续奔跑 微微笑 小时候的梦我知道 《海阔天空》 原谅我这一生不羁放纵爱自由 也会怕有一天会跌倒 背弃了理想 ，谁人都可以 哪会怕有一天只你共我 仍然自由自我 ，永远高唱我歌，走遍千里 一位父亲为防止女儿烫伤，设计打造出了55°降温杯。