2024届高考语文写作指导：构建经典模式 夯实引议联结

《新高考作文升格技巧系列讲解》第八期 技巧八 构建经典模式 夯实引议联结 主讲人：xxx 目录 立足经典，构建模式 总分总式（总分总、总分、分总） 层进式（分解、问答、事例剖析） 对比式（论点-论据-正反） 并列式 引议联结式 二. 技法点拨 三. 经典示例（首尾段+论证段落） 知识检漏：检视知识缺漏 作文的发展等级分为四个方面——深刻、丰富、有文采、有创新。“有创新”这一点中又包括见解新颖、材料新鲜、构思新巧、推理想象有独到之处和有个性色彩等方面。新高考政策下的考场作文仍然以议论文为载体，考场议论文的篇章构思，其最大个性，实际上就是选择一种篇章结构模式，然后以之为依据，融合题目内容，在思维线路的指导下完成全文理群的构建，考场作文有相应的模式化结构，如同打开写作思路的“结构示意图”。分析优秀例文时，结构示意图是我们解读文章的透视镜；构思议论文时，结构示意图是我们的导航仪；写作议论文时，结构示意图是我们的施工图。 知识检漏：检视知识缺漏 但构思，也追求高质量，高考写作中，一等“结构严谨”的评分标准是：行文思路清晰，开头、结尾、中间段落衔接过渡自然，详略安排恰当，全文结构严密完整。能透过现象深入本质，揭示事物内在的因果关系，论据充实，构思新巧。 当然，这里的结构既包括文章外在结构，也包括文章的内在结构，因此，注重突破各个难点，以便为提升文章质量奠定基础，力求做到：主线有思路，主体有角度，局部有层次。 一、立足经典，构建模式 经典结构一：总分总式 【概念】 总分总式论证结构，顾名思义，就是先提出文章的总论点，再分层论述，最后再次点题。 这种结构，就是议论文最常见的“引论——本论——结论”结构形式。往往在引论提出中心论点；本论部分从不同角度或将中心论点分成几个分论点进行论证；结论部分再次对中心论点进行归纳、总结或强调等。 主要有：（1）总分总式；（2）总分式；（3）分总式。 （一）总分总式。 【基本格式】 标题中心论点：逆境出人才 开头：排比+中心句 中间： 逆境可以丰富一个人的阅历。分句分论点+对应的李煜的素材 逆境可以激发一个人的潜力。分句分论点+对应的一系列素材 逆境可以彪炳一个人的坚持。分句分论点+对应的苏轼的素材 结尾：总结点题 逆境出人才 雄鹰搏击长空，练就了强劲的翅膀；骏马驰驶草原，拥有了矫健的身姿；彩虹冲破风雨，焕发出七彩光芒。可见，世界万物的成才无不是从逆境而来的。 逆境可以丰富一个人的阅历。 一个人在逆境中往往要比在顺境中看得更深远，承受得更多。南唐后主——李煜，倘若没有亡国的经历，他的词也不会达到那么一个高峰。被囚禁之前，他也曾过着“歌台暖响，舞殿冷袖”奢靡浅薄的生活，整日里歌舞升平，一派“车如流，水马如龙，花月正东风”的逸乐景象。一旦归为臣虏，再也无颜面对那“别时容易见时难”的无限江山时，李煜终于用血泪奏响了“问君能有几多愁，恰似一江春水向东流”的绝唱，成就了自己“千古词帝”的美称。可见，逆境往往赋予人更多的阅历和深沉，它随着年代的推移而自然倍增，时间越久，成才的机遇就愈多。 范文展示： 逆境可以激发一个人的潜力。 贝多芬在双耳失聪的情况下创造了不朽的《命运交响曲》；屈原在颠沛流离的情况下倾吐了《离骚》；奥斯特洛夫斯基在身患重症之下写就了世界名著《钢铁是怎样炼成的》。人在逆境中像不知名的野花一样被人践踏，但只要在逆境中挺过去，便会花开四野，芳香四溢，释放无限的潜力。 逆境可以彪炳一个人的坚持。 古往今来，人事代谢的自然规律如自然轮回，升沉浮降、滔滔滚滚，其中不可缺少的更有逆境中的坚持。两千年前，丹青史书记载“苏武杖节牧羊，餐冰卧雪，他宁死不屈、矢志不渝”“茂陵不见封侯印，空向秋波哭逝川。”他的坚持是对家国的愁思，他的担当是身上承载的大汉尊严，他的挂念是汉朝的锦绣山河。苏武这一位用无悔青春捍卫大汉尊严，一位用无悔青春誓死报国的义士，一位怀抱汉匈和睦夙愿的忠士，因为他有了坚持，他用那铮铮铁骨的坚 范文展示： 持在逆境中敲响了千秋绝唱。 正如孟子所说：“天将降大任于是人也，必先苦其心志，劳其筋骨，饿其体肤，空乏其身。”可见，每个成功者都必先经历过逆境的洗礼才能完成人生绚丽的涅槃。正如尼采所言，没有岩石的阻挡，哪能激起美丽的浪花。所以，我们要经历逆境，战胜逆境，让逆境成为脚下的奠基石！ 范文展示： （二）总分式 这种结构的特点，与“总分总”的结构相比，就是没有结论部分。总写提出论点，分写运用摆事实讲道理等论证方法阐述证明论点。分写部分需在分述的部分进行小结；或在列举若干论据后进行综合分析。 （三）分总式 这种结构的特点，与“总分总”的结构相比，就是没有引论部分。这种结构，直接运用摆事实讲道理等论证方法阐述证明论点，在分析材料阐述道理的基础上，最后归纳出文章的论点。 【注意事项】 在使用总分总结构写文章