2024年陕西 省中考历史复习备考策略课件

——2024中考历史复习备考策略 对比变化 明确趋势 依标据本 方法备考 1 02 对比变化谈方向 03 分析真题谈策略 01 目录 C ONTENTS 政策解读谈趋势 2 政策解读谈趋势 1 Part 1、解读政策 2、明确趋势 3 1.1政策解读 《中共中央国务院关于深化教育教学改革全面提高义务教育质量的意见》(国办发[2019]29号) 《教育部关于加强初中学业水平考试命题工作的意见》(教基 [2019]15号) 中共中央办公厅 国务院办公厅印发《关于进一步 相关政策 减轻义务教育阶段学生作业负担和校外培训负担的意见 2021.5 教育部办公厅关于做好2022年中考命题工作的通知(教基厅函[2022]6号) 陕西省教育厅办公室关于做好2023年陕西省初中学业水平考试工作的通知(陕教基一办[2023]2号) 4 1.指导思想。坚持以习近平新时代中国特色社会主义思想为指导，全 面贯彻党的教育方针，落实立德树人根本任务，遵循教育规律，强化教 师队伍基础作用，围绕凝聚人心、完善人格、开发人力、培育人才、造 福人民的工作目标，发展素质教育，培养德智体美劳全面发展的社会主 义建设者和接班人。 1.1政策解读 2.基本要求。树立科学的教育质量观，深化改革，构建德智体美劳 全面培养的教育体系，健全立德树人落实机制，着力在坚定理想信念、 厚植爱国主义情怀、加强品德修养、增长知识见识、培养奋斗精神方面 持续发力。 5 3.发挥引导教育教学作用。考试命题要注重引导学校落实德智体美劳全面培养的教育体系，引导教师积极探索基于情境、问题导向、深度思维、高度参与的教育教学模式，引导学生自主、合作、探究学习，充分发挥考试对推动教育教学改革、提高学生综合素质、促进学生全面健康成长的重要导向作用。 1.1政策解读 4.提升试题科学化水平。初中学业水平考试.试题命制既要注重考查基础知识基本技能，还要注审考查思维过程、创新意识和分析问题、解决问题的能力结合不同学科特点，合理设置试题结构，减少机械记忆试题和客观性试题比例提高探究性、开放性、综合性试题比例，积极探索跨学科命题 教育部关于加强初中学业水平考试命题工作的意见(教基 12019) 15号) 6 5、教育部门要指导学校健全教学管理规程，优化教学方式，强化教学管理，提升 学生在校学习效率。学校要开齐开足开好国家规定课程，积极推进幼小科学衔接 ，帮助学生做好入学准备，严格按课程标准零起点教学，做到应教尽教，确保学 生达到国家规定的学业质量标准。学校不得随意增减课时、提高难度、加快进度 ；降低考试压力，改进考试方法，不得有提前结课备考、违规统考、考题超标、 考试排名等行为；考试成绩呈现实行等级制，坚决克服唯分数的倾向。 1.1政策解读 -中共中央办公厅 国务院办公厅印发《关于进一步减轻义务教育阶段学生作业负担和校外培训负担的意见》 坚持以学定考，进一步提升中考命题质量，防止偏题、怪题、超过课程标准的难题。 7 1.1政策解读 6、强化试题政治性审查。......要建立试题政治性审查制度，切实加强各学科特 别是语文、道德与法治、历史、地理等学科试题的政治性审查，重点审查试题选材的价值导向和材料使用的严谨性，杜绝出现国旗国微图案使用不规范、国家地图版式不完整、不尊重民族习俗和宗教信仰等问题，确保试题正确政治方向 7、科学设置试卷难度。各地要按照“两考合一”“兼顾毕业和升学”的功能定位，进一步对各相关学科中考试卷考试时长、容量、难度等提出规范要求，科学合理设置试卷难度，既要防止试卷过难增加学生学业负担，也要避免试卷过易难以体现区分度。要根据不同学科特点，合理设置试卷试题结构，减少记忆性试题增加探究性、开放性、综合性试题，坚决防止偏题怪题，促进有效考查学生综合素质。 教育部办公厅关于做好2022年中考命题工作的通知(教基厅函2022]6 8 2024年陕西省初中学业水平考试命题工作以《教育部关于加强初中学业水平考试命题工作的意见》为指导，落实立德树人根本任务，坚持“稳中求变，变中求新的原则，构建引导学生德智体美劳全面发展的考试内容体系；以各学科国家课程标准为命题依据，结合我省教育教学实际，准确把握考试性质和定位，严格学业标准，发挥考试评价对我省基础教育教学改革的科学导向作用；突出学生综合素质的考查，改变相对固化的试题形式，提高实践性、探究性、开放性、综合性试题比例，积极探索跨学科命题，通过优化命题形式引导学生减少死记硬背和“机械刷题”现象。 ——陕西省教育厅办公室关于做好2024年陕西省初中学业水平考试工作的通知(陕教基一办[2024)2号) 1.1政策解读 考试命题要求 9 1.2谈趋