14《促织》《变形记（节选）》比较阅读（导学案）-【上好课】高一语文同步备课系列（统编版 必修下册）

异曲演荒诞，畸变寓真言 ——《促织》《变形记(节选)》比较阅读导学案 学习目标 1.积累掌握重点文言基础知识，了解小说创作背景和作家作品。 2.理清小说跌宕起伏、曲折多变的情节，品味小说人物形象。 3.鉴赏不同的艺术特色，感受古今中外小说多样的创作风格。 4.探讨小说人物变形后的社会生活本质及其蕴含的思想内涵。 学习重难点 重点： 1.理清小说跌宕起伏、曲折多变的情节，品味小说人物形象。 2.鉴赏不同的艺术特色，感受古今中外小说多样的创作风格。 3.探讨小说人物变形后的社会生活本质及其蕴含的思想内涵。 难点： 探讨小说人物变形背后的社会生活本质及其蕴含的思想内涵，理解寓真实于荒诞的文学笔法。 学习过程 课前预习任务：预习效果检测 1.查找资料，知人论世：利用网络和参考书，了解蒲松龄、卡夫卡的生平经历及其作品写作背景。 2.书读百遍，其义自见：结合工具书和课下注释，积累《促织》文言基础知识，疏通文本大意。 3.熟悉文本，整体感知：两篇小说分别讲了什么故事？请用自己的话概括故事情节，与同学交流。 1.利用网络和参考书，了解蒲松龄、卡夫卡的生平经历及其作品写作背景。 2.结合工具书和课下注释，积累《促织》文言基础知识，疏通文本大意。 3.两篇小说分别讲了什么故事？请用自己的话概括故事情节，与同学交流。 课中学习任务一：聚焦情节，体会情感变化 1.请概括《促织》《变形记》的故事情节，画出两篇文章的情节发展曲线图，进而在情节图的基础上画出情感变化图。完成后小组交流讨论，选出最佳作品。 2.分小组合作学习，完成下列表格：《促织》《变形记》两篇小说在情节设置上有何特点？各有怎样的艺术效果？ 《促织》 《变形记》 情节设置特点及 艺术效果 课中学习任务二：探究变形，比较二者异同 1.制作“变形人物”简历：请根据小说内容，给两篇小说《促织》《变形记》 的变形人物制作一份简历（简历内容框架提示如下）。 人物 成名之子 格里高尔 身份地位 家庭成员 经济状况 人物性格 人生追求 生平遭遇 2.通过制作人物简历，我们初步了解了两个主人公的生平遭际“人化虫形”，那么成名之子与格力高尔分别变成了怎样的虫子呢？请结合文本完成下列表格。 人物 成名之子 格里高尔 种类 体积 颜色 外形 其他特点 3.分小组合作探究：蒲松龄为什么让成名的儿子变成这样的“小促织”？卡夫卡为什么让格里高尔变成这样的“大甲虫”？