彝家娃娃真幸福（教案）-2023-2024学年人音版（2012）音乐二年级上册

《彝家娃娃真幸福》的教学设计 一、教材分析 《彝家娃娃真幸福》是一首具有彝族舞曲音调特点的歌曲，这首歌节奏明快，旋律流畅，短小简洁，尤其是欢快的情绪和每句句尾的衬词“阿里里”等，更有助于学生体会彝族歌曲的特点。 2、 教学目标 情感态度与价值观： 在学唱和表演《彝家娃娃真幸福》的过程中，引领学生初步感受体验彝族民歌的风格和韵味，丰富音乐体验，感受音乐带来的快乐 。 过程与方法目标： 通过听唱、对比聆听、读拍歌词、 演唱歌曲、肢体表达等音乐活动，感受、体验、表现歌曲。 知识与能力目标： A、能用自然轻快地声音、欢快的情绪演唱歌曲《彝家娃娃真幸福》，表达对生活的赞美。 B、能够主动参与创编活动，在活动中拉近与音乐的距离，感受学习的快乐、合作的快乐。 C、了解有关彝族的简单知识。 三、教学重点、难点 通过多种教学方法引领学生走进彝族，学唱彝族儿童歌曲，感受并表现歌曲的热情、欢快的音乐情绪。 4、 教学准备：多媒体、钢琴、打击乐。 5、 教学过程： （1） 创设情境 激趣导入 1、 组织教学 快乐的音乐课马上开始了，伴随着音乐调整好姿势和情绪，准备上课！ 2、 导入 四位彝族的小朋友邀请我们去参加歌舞晚会，先认识他们 （设计意图是根据学生的年龄特点，由认识四位彝族的小朋友激发学生的兴趣，唱会歌曲中“阿里里”的旋律，为听唱歌曲做好铺垫。） （2） 关注音乐 有效聆听 1、 初听歌曲 思考：歌曲中彝族小朋友的穿着有什么特点？他们怎样欢迎我们？ 带着银项链、穿着白衣戴着白帽，唱着歌跳着舞欢迎大家。 彝族小朋友生活的非常快乐和幸福。 2、 复听歌曲 说一说：歌曲的情绪是怎样的？歌曲中出现最多的是哪个词？ 欢快、活泼 “阿里里”彝族歌曲中的衬词。表示开心、快乐的意思。 3、 再次聆听 让我们再来聆听歌曲，再“阿里里”处加入拍手 （3） 巧解难点 完整学唱 1、师生接龙唱旋律 2、师生接龙唱歌词 3、注意把握35 3的音高 （4） 巩固学习 表现创造 1、跟音频完整演唱歌曲 2、创编舞蹈动作、加入打击乐器创编节奏 3、跟伴奏演唱歌曲 （5） 拓展延伸 情感升华 1、 初听乐曲主题《快乐的罗嗦》，感受情绪 2、 认识乐器—月琴，感受清脆、明亮的音色。 3、 完整聆听乐曲，数一数主旋律出现的次数，感受旋律的高低起伏。 4、 伴随着音乐跟着视频跳起来。 总结：本节课学唱了彝族歌曲《彝家娃娃真幸福》，聆听了彝族音乐《快乐的罗嗦》，课后同学们搜集彝族的音乐欣赏，增加对民族音乐的喜爱。 学科网（北京）股份有限公司 $$