《小红帽》（教案）-2023-2024学年人音版（2012）音乐二年级上册

《小红帽》教学方案 教材分析： 《小红帽》是一首巴西儿童歌曲。六个乐句构成的一段体，大调式。六个乐句中除第五乐句巧妙地运用了第一乐句的后半句加以变化外，第一、三乐句基本相同，第二、四、六乐句基本相同，并且均以级进式旋律开始，给人深刻的印象，使整个曲调既统一，又有对比。旋律中，音阶式的级进进行与分解和弦式进行穿插运用，使曲调流畅、活跃，与第一人称的歌 词相配合，叙述了孩子们所熟悉的“小红帽”的故事。 教学目标： 1．能生动地歌唱《小红帽》，歌声轻盈、跳跃，富有美感。 2．感受三拍子歌曲的节拍韵律。 3．动脑为歌曲编创歌词、动作。 教学重点： 学会歌曲《小红帽》，并能边唱边演。 教学难点： 动脑为歌曲编创歌词、动作。 课前准备： 多媒体课件、《小红帽》乐谱、乐曲。 课时安排： 1课时。 教学过程： 一、情境导入 同学们喜不喜欢听童话故事？谁来说一说你听过看过什么通话故事？ 同学们都听过《小红帽》的故事吗？谁能告诉大家小红帽是怎样的一个孩子？（是一个活泼可爱、聪明、机智、勇敢、不怕困难、亲切、善良、善恶分明的孩子），你喜欢她吗？（喜欢） 师：作曲家把《小红帽》的故事改编成了一首好听的歌曲。同学们想不想跟老师一起来学唱呢？（想）那让我们一同进入今天的音乐童话《小红帽》。 【设计意图】以同学们喜欢的童话故事为话题导入新课，激发学生的学习兴趣，为学习新课做好铺垫。 二、欣赏歌曲 1．初听歌曲，回答问题。 师：请同学们认真聆听歌曲《小红帽》，并思考以下问题。 （1）这首歌的速度是怎么样的？（中速） （2）这首歌曲是几拍子的？（二拍子） 师：我们学习过，四二拍子的强弱规律是怎么样的？（强 弱）很好。那我们学习过用拍手怎么表示？很好。大家一起来一遍。（一二一二）。 2．复听歌曲，了解歌曲内容。 师：请同学们再次聆听歌曲《小红帽》，用拍手感受歌曲的节奏。并且思考： （1）这时刻小红帽的心情是怎么样的？（开心、快乐的） （2）故事发生在哪里？（去外婆家的路上） 【设计意图】通过反复聆听歌曲，帮助学生了解歌曲内容，熟悉歌曲旋律和节奏，引导学生回顾四二拍子的强弱规律为学唱歌曲做准备。 三、学唱歌曲 1．有节奏地朗诵歌词。 （1）下面请跟着老师按节奏朗读歌词，边读的时候边拍节奏。 （2）同学们的节奏感真强。下面请同学们自己来朗读一遍。 2．模唱歌曲。 （1）请同学们跟着老师的琴声伴奏，用“lu”模唱歌曲旋律。 （2）请同学们跟着琴声逐句模唱歌词。 3．歌曲处理。 （1）演唱这首歌曲时，注意要控制声音，不能太大声，要用轻巧欢快的声音来演唱歌曲。 （2）小红帽此刻的心情是开心快乐的，所以在演唱时我们的情绪也应该是开心、欢快的。 4．多种形式演唱歌曲。 （1）教师范唱歌曲，学生默唱。 （2）分小组比赛唱，看哪个小组演唱得好。 （3）集体跟着琴声有感情的完整演唱。 5．创编舞蹈。 同学们想想，我们还可以用什么方式来表现这首歌曲？可不可以用舞蹈表现小红帽的心情？（可以） （1）放录音，教师根据歌词示范舞蹈动作。 （2）学生模仿老师动作。 （3）个别展示。 （4）全体表演，跟着老师一起（播放录音）。 【设计意图】通过多种形式学唱歌曲，循序渐进，帮助学生熟悉歌曲旋律，把握歌曲节奏，熟记歌词，引导学生处理歌曲演唱时应该注意的问题，帮助学生能完整演唱歌曲。最后一个环节引导学生创编舞蹈，激发学生的想象力和创造力。 四、课堂总结 今天我们一起学习了歌曲《小红帽》，小红帽是一个可爱聪明、机智勇敢、不怕困难的好孩子，我们都要向她学习，平常在家里要做个孝顺的孩子，帮爸爸妈妈做些力所能及的事情。 【设计意图】总结本节课的知识，让学生知道小红帽身上都具备哪些良好的品质，引导学生向小红帽学习。 五、拓展延伸 (一)、情境导入 师：同学们，你们喜欢听童话故事吗？今天，老师就给大家带来一个非常精彩的童话故事。这个故事就在今天这首乐曲里，让我们一起来聆听音乐《四小天鹅舞曲》。 【设计意图】用学生喜欢的童话故事的话题导入新课，吸引学生的注意力，激发学生的学习兴趣，为学习新课作准备。 (二)、欣赏乐曲 1．初听乐曲，整体感受乐曲的情绪。说说你想到的是几只什么样的天鹅？请用语言描述一下。 2．介绍作品。 《天鹅湖》：四幕幻想芭蕾舞剧《天鹅湖》是俄罗斯作曲家柴科夫斯基于1876年创作，直到1895年，重新把该剧搬上圣彼得堡舞台，才获得巨大成功，并成为世界芭蕾舞经典名著。《四小天鹅舞曲》是《天鹅湖》中第二幕里的一段欢快的舞曲，也是最受人们欢迎的舞曲之一，乐曲轻松活泼，节奏干净利落，描绘出了小天鹅在湖畔嬉戏的情景，质朴动人而又富于田园般的诗意。 3．了解故事。 《天鹅湖》讲述了这样一个动人的故事：美丽的奥杰塔公主到山上采花，不幸遇到恶魔。恶魔要娶她为妻，遭到她的拒绝，于是恶魔恼羞成怒，用魔法把公主和