《过新年》（教案）-2023-2024学年人音版（2012）音乐二年级上册

第 8 课《新年好》 课题：《过新年》 课型：唱综课 1、 教材分析： 《过新年》是一首欢快、热烈的儿童歌曲。五声C宫调式，一段体结构。歌曲采用了汉族民间音调和秧歌舞的节奏特点，曲调欢快、活泼，尤其是歌中模拟锣鼓音响的衬词“咚咚锵”的反复出现，为歌曲增添了热烈欢快的节日气氛，生动形象地描绘了孩子们喜气洋洋过新年的欢乐情景。 2、 教材目标： 1.情感态度与价值观：通过学唱《过新年》，感受中国传统文化“闹新春”的民俗音乐文化特点。 2.过程与方法：采用集体合作的学习方法:人声和打击乐、敲敲打打、扭扭秧歌边唱边跳，唱出新年的喜庆，唱出美好的生活，培养学生的音乐表现力。 3.知识与技能：能用欢快、明亮的声音演唱《过新年》。 三、教学重、难点： 重点：能用欢快、明亮的声音演唱《过新年》 难点: 在敲敲打打中认识打击乐器，并根据音色和材质为打击乐器分组。 四、教学准备 钢琴、PPT、打击乐器 五、教学过程： （一）创设情境 激趣导入 问题导入：中国的传统节日有哪些？ 生：中秋节、端午节、腊八节、春节。 师：这么多伟大的传统节日，一定有很多好听动人的歌曲来歌颂它们，今天我们学习的这首歌曲就是与传统节日有关的，仔细听，是哪个节日？ （二）关注音乐 有效聆听 1、初听歌曲，歌曲描绘的是哪一个节日场景？ 生：过年场景 师：同学们的耳朵真灵敏，春节是一个喜庆热闹的节日，让我们一起来了解下我们的过年习俗有哪些？ PPT出示：剪纸贴画，贴对联，挂灯笼，舞龙舞狮...... 师：过年真热闹呀！ 2、 复听歌曲，歌曲中什么声音让你感受到了过年的热闹氛围？ 生：咚咚咚咚锵的声音 师讲解“咚”是鼓发出的声音，“锵”是锣发出的声音。并用乐器进行节奏的打击 师:请大家仔细听，镲和鼓谁先出场的?它是怎样唱歌的?你能模仿吗?让我们一起敲一敲。 咚咚咚咚 锵 咚咚咚咚 锵 咚锵 咚咚锵 3、三次聆听，歌曲中有一副对联，你知道它藏在哪里吗？ 出示“鞭炮声声锣鼓响，唱歌跳舞多欢畅”的对联，与学生一起将对联的横批补充完整——“过新年”。 师:过年了，人们敲响欢快的锣鼓，把心愿写在火红的春联上来装扮自己的家门，希望来年能够吉祥如意! （三）巧解难点 完整学唱 1、接龙读歌词，引导学生有节奏的朗读 2、学生随琴唱谱，让学生一次次完成挑战。 3、加入歌词。 a教师唱歌曲，学生唱锣鼓声。 b配合鼓和锣的节奏边唱边演奏。 教师:听一听，哪一句是唱得最开心的? 4、学习歌曲难点 分句练习:幸福的生活甜呀甜又香! 教师:这么幸福的生活，你快来唱一唱吧! 教师:这么欢快的旋律，鼓和镲是怎样回答的？ 5、唱一唱，奏一奏 学生用跳跃的声音，配合鼓和锣的演奏动作，唱一唱。 设计意图 通过以贴对联为情境线索，用演唱、演奏和律动初步感受歌曲的风格，在唱、奏、动的体验中理解歌曲欢快的情绪。 （四）巩固学习 表现创造 1、邀请鼓和锣加入为歌曲伴奏 2、通过接龙等形式来巩固歌曲 7、 小结： 同学们，真高兴和大家度过了一堂快乐的音 乐课。今天我们一起学习了热闹欢快的歌曲《过新 年》，了解了很多的过年习俗，还学习了对联，认 识了我们的民间乐器——锣和鼓，并且欣赏了同样 有热闹气氛的管弦乐《晚会》。其实我们的国家地 大物博，每个地方都有它自己的过年习俗。老师建 议同学们课后可以通过向长辈们请教，或是翻阅书 籍等方式搜集好听的新年歌曲或其他地方的过年习 俗，下节课我们一起来欣赏交流！ 1 学科网（北京）股份有限公司 $$