第六单元 第2课时 扇形的认识（教学课件）数学苏教版五年级下册

小学数学·五年级（下）·SJ 第2课时 扇形的认识 在学习过程中，培养学生的观察能力、动手操作能力、抽象概括能力，发展学生的空间观念。 通过多种形式的操作进一步认识扇形，知道扇形的各部分名称，了解圆心决定同一圆中的扇形的大小。 培养学生用数学的眼光去思考问题，体会数学的应用价值，提高学生学习数学的兴趣。 01. 学习目标 Leaning objectives 1 2 3 认识扇形，知道扇形的各部分名称。 知道圆心决定同一圆中的扇形的大小。 在学习过程中，培养学生的观察能力、动手操作能力、抽象概括能力，发展学生的空间观念。 02. 重点难点 Leaning points 学习重点 学习难点 核心素养 课前导入 Lead in 扇形窗 扇 子 扇贝 扇形藻 你知道这些物品的名称吗？ 知识链接 knowledge link 画一个半径为2厘米的圆，并标出圆心、半径和直径。 o • d r r=2cm 知识链接 knowledge link 认识扇形 学习任务一 我能折出这个圆形的 。 1 2 我能折出这个圆形的 。 1 4 涂色部分都是圆的一部分。 探究新知 presentation 观察各圆中的涂色部分，说说它们的共同特点。 思考提示： 1.每个涂色部分都由几条线围成的？围成每个涂色部分的各条线各有什么特点？ 2.每个涂色部分都有几个角？这些角的顶点都处于什么位置？ 探究新知 presentation 半径 半径 它们都是由圆的两条半径和一段曲线围成的。 它们都有一个角，角的顶点在圆心。 探究新知 presentation 上面各圆中的涂色部分都是扇形。 扇 形 探究新知 presentation 自学提示： 请大家翻开课本88页，读一读，圈一圈，与同伴交流。 探究新知 presentation 半径 半径 图中A、B两点之间的曲线是弧，它是圆的一部分。 弧 1 像图中∠1那样，顶点在圆心的角叫作圆心角。 Ａ Ｂ 探究新知 presentation 探究圆心与扇形大小之间的关系 学习任务二 这是三个同样大小的圆，比一比，哪个扇形大？ 同一个圆中，扇形的大小与什么有关系？ 探究新知 presentation 圆心角的大小决定扇形的大小。同一个圆中，圆心角大扇形就大，圆心角小扇形就小。 探究新知 presentation 达标检测，巩固练习 学习任务三 1.下面各圆中的涂色部分，哪些是扇形？为什么？ 扇形 扇形 因为它们都是由圆的两条半径和弧围成， 并且都是以圆心为顶点。 达标练习 practice 2.下面扇形的圆心角各是什么角，分别是多少度？ 直角90° 平角 180° 钝角 120° 达标练习 practice 最大 最小 3.一个圆被分成了三部分（如下图）。你能比较这三个扇形的大小吗？ 达标练习 practice 4.在钟表上分别表示分针从12起，走5分钟、15分钟和30分钟所经过的部分。 扇形 达标练习 practice 5．（2022.江苏盐城.单元检测）（1）在图中（每个小方格的边长表示1厘米）画一个半径2厘米的圆，圆心O的位置是（4，3）。（2）在这个圆中画一个扇形，使扇形面积正好是圆面积的 达标练习 practice 6．（2022.江苏南京.期末）在一个面积为25平方厘米的正方形中，剪出一个最大的扇形，扇形的半径是多少厘米？想一想，画一画。 25＝5×5，面积为25平方厘米的正方形，边长为5厘米；画一个最大的扇形，可以以正方形的一个角的顶点为圆心，边长为半径画扇形。 答：扇形的半径是5厘米。 达标练习 practice 这节课你有什么收获？ 1 2 扇形是由圆的两条半径和一段曲线围成的，都有一个角，角的顶点在圆心。 圆心角的大小决定扇形的大小。同一个圆中，圆心角大扇形就大，圆心角小扇形就小。 知识总结 summary 24 1. 认识扇形，知道扇形的各部分名称，知道圆心决定同一圆中的扇形的大小。 2. 完成《分层作业》 课后作业 homework 同学们再见THANKS FOR WATCHING $$