11-2《与妻书》教学设计 2023-2024学年统编版高中语文必修下册

至爱显深情，心志存大义 ——《与妻书》教学设计 教学目标： 1.疏通文本，把握文本内容。 2.理解句义，感悟至情至性。 3.品析表达，感受朴实语言。 教学重点：理解句义，感悟至情至性 教学难点：品析表达，感受朴实语言 教学过程： 一、自主预学 （一） 【导入设计一】 “见字如面”是一个很美的词，我不能与你相见，但在用心写下的书信里集合了我对你的所有想念、嘱托、真情与温柔。历史上脍炙人口的书信甚多，唯林觉民的《与妻书》读来总令人心潮澎湃，书中所体现出来的革命与爱情的交融， 总让人感觉到这不仅是写给妻子的书信，也是一篇写给全体国人的书信。 【导入设计二】 一首有故事的老歌，就像一杯午后的乌龙茶，醇厚绵密，让人回味。 “谁给你选择的权利，让你就这样的离去。谁把我无止境的付出都化成纸上的一个名字……” 这是齐豫作词并演唱的歌曲《觉》当中的两句。 歌名中的“觉”字，代指林觉民，他是黄花岗七十二烈士之一； 歌词里的“一个名字”，是指林觉民的妻子陈意映。 他的情与义，她的爱与怨，因为缘分互相交融、因为爱情缠绕编织。 他们的故事，本身就是一曲生命之歌，如泣如诉，荡气回肠。 （二）任务驱动 1.作者介绍 林觉民（1887-1911），字意洞，号抖飞，又号天外生，福建闽县（今福州）人。 少年之时，即接受民主革命思想，推崇自由平等学说。留学日本期间，加入中国同盟会。1911年春回国，同年4月24日写下绝笔《与妻书》，后与族亲林尹民、林文随黄兴、方声洞等革命党人参加广州起义，起义时加入敢死队，带头冲人两广督署，撤出途中中弹被捕，后从容就义，为“黄花岗七十二烈士”之一。 2.写作背景 1911年4月27日,广州起义爆发。在攻打两广督署衙门的敢死队中就有林觉民,起义失败后林觉民英勇就义。就在广州起义前三天,即1911年4月24日夜,林觉民写下两封绝笔信,一封写给父亲,一封写给妻子。本文就是写给妻子的那封绝笔书,题目是后人加上的。本文形式上是一封书信,实际上却是一篇感情真挚、说理深刻、感人至深的抒情散文。 3.题目解读 本文是早期民主革命先驱者林觉民烈士在参加广州起义前写给妻子陈意映的一封绝笔信，表现了高尚情操和对妻子的深情。 林觉民起义前三天深夜，写了两封遗书，一封给他的父亲，字数不多：“不孝儿觉民叩禀父亲大人：儿死矣，摧累大人吃苦，弟妹缺衣食耳，然大有补于全国同胞也。大罪乞恕之。”另一给他的婁子，就是《与妻书》，题目是后人加的。 4.层次结构 全文可分为三个部分： 第一部分（1）：作为遗书的开端，简要地说明自己写这封遗书的原因和悲痛的心情。 第二部分（2-4）：是信的核心。在这部分中，烈士心情倾诉自己“至爱汝”又“忍舍汝而死”的心情和道理。 第三部分（5-7）：作为遗书的结尾，再一次倾诉自己“至爱汝”和“忍舍汝而死”的衷肠。 （三）通读全文，梳理文言知识 【通假字】 称心快意，几家能彀（同“够”） 【一词多义】 1.竟 不能竟书而欲搁笔（完成） 有志者事竟成（终于，终究）（《后汉书》） 神农竟不知（竟然）（《陪郑广文游何将军山林》） 2.身 以汝之有身也（身孕） 于其身也，则耻师焉（自己）（《师说》） 载以鹿车，身自推之（亲自）（《后汉书》） 守，孰为大？守身为大（自身的节操）（《孟子》） 3.至 吾至爱汝（最） 吾爱汝至（达到极点） 一男附书至，二男新战死（到，来）（《石壕吏》） 色愈恭，礼愈至（周到）（《送东阳马生序》） 4.其 吾亦望其言是实（指示代词，这） 今则又望其真有（代词，它） 卒不忍独善其身（代词，自己） 汝其勿悲（表祈使） 助天下人爱其所爱（代词，他们） 5.与 与妻书（给予） 与使吾先死也，无宁汝先吾而死（与“使”连用，表“与其”，与“无宁”组成表选择的固定结构） 为吾与汝双栖之所（连词，和） 【古今异义】 1.汝可以模拟得之（古义：想象、揣摩。今义：模仿） 2.老吾老以及人之老【古义：双音复合词，从而推及。今义：连词，用以连接并列的词或词组（“以及”前往往是主要的）】 3.此吾所以敢率性就死不顾汝也（古义：……的原因。今义：表因果关系） 4.吾家后日当甚贫（古义：以后的日子。今义：后天，明天的明天） 【词类活用】 1.形容词作动词 老吾老以及人之老（尊敬） 幼吾幼以及人之幼（爱护） 2.形容词作名词 老吾老以及人之老（老人） 幼吾幼以及人之幼（小孩） 3.形容词的意动用法 当亦乐牺牲吾身与汝身之福利（以……为乐） 4.名词作动词 汝幸而偶我（婚配，嫁给） 5.名词作状语 瓜分之日可以死（像瓜一样） 意洞手书（亲手） 【特殊句式】 1.判断句 厅旁一室，为吾与汝双栖之所（“为”表判断） 此吾所以敢率性就死不顾汝也（“也”表判断） 2.倒装句 称心快意，几家能彀（主谓倒装，应为“几家能彀称心快意”） 钟情如我辈者（定语后置，应