小说阅读：情节之思路结构-备战2024年高考语文小说阅读全复习（全国通用）

小说阅读：情节之思路结构 基础点：故事情节是小说中最具体可感的部分。 情节是小说塑造人物、展示手法、表现主题的重要载体。梳理小说的情节结构,是欣赏小说的基础,也是整体感知文章的起点。命题人在为小说命题时,也必定以情节为出发点,从整体上设置理解文章内容的试题。 小说情节类题目几乎是高考试题的必考点，考查频率较高，考查题型常有： ①概括梳理情节内容。 ②分析情节的作用。 ③分析情节结构安排的特点。 ④分析情节安排的手法。 考查形式多为简答题，难度适中。 小说情节概括 方法指导 一、情节概括三法 1．理结构 先给文章各段落标上序号，然后按照情节的开端、发展、高潮和结局来切分文章层次，进而梳理情节，把握小说的矛盾冲突。如果是全篇，看故事的起因、发展、高潮、结局在文中是怎样表现的；如果是局部，要留心构成故事发展的一连串细节，留心人物性格、心理、情感的变化过程。 基本格式：何时+何地+何人+做了何事。 2．寻线索 线索是贯串整个作品情节发展的脉络，它可以是某人、某物、某种情感、某个事件，还可以是时间、空间。阅读小说抓住线索是把握小说故事发展的关键。线索有单线和双线两种，双线一般分明线、暗线两种。 概括格式：小说以……为线索（或“围绕着……”），先写……，再写……，最后写…… 3．抓场面 一般一个场面可以梳理为一个情节。小说中的场面就是不同时间人物活动的场所。如《林教头风雪山神庙》就可按照林冲活动的地点概括情节：酒店遇故交、市场买刀寻敌、看管草料场、风雪夜山神庙复仇。 【课内链接】 【必修下第六单元《促织》/蒲松龄】 《促织》的故事来源于《明小史》里的一个故事： 宣宗酷好促织之戏，谴使取之江南。虫价贵至数十余。枫桥一舷长以郡督谴觅，入得一最良者，用所乘骏马易之。妻谓骏马所易，必有异，窃视之。虫跃出，为鸡啄食。妻惧，自缢死。夫归，伤其妻，且畏法，亦自经焉。 可以说上面的这个小故事基本上奠定了《促织》的前半部分的情节，但是其情节的曲折性还是和《促织》不能相比的。这个小故事只有“得虫到失虫”的一次情节突转，而《促织》却有三次情节上的转折，请尝试概括这三次情节上的转折。 小说结构特点 常见的考查题型 布局谋篇有何特点？结构的艺术特色？这样的结构安排有何作用？全文是怎样布局谋篇的…… 基本模式 情节基本的组成部分包括：开端—发展—高潮—结局。有时为了介绍人物和背景，在开头加上“序幕”；为了使结构和情节更完整，在结尾加上“尾声”。 小说的线索是贯串整个作品的情节发展的脉络，它可以是小说中的某个人物、某个事物，也可以是故事中的时间、地点，还可以是小说中的事件、作者的情感。 线索有单线和双线两种。双线又有明暗线、双主线、主次线三种。 线索的作用 组织材料、贯穿全文，结构清晰、情节集中，使行文富于变化，使文章浑然一体，结构完整严谨；突出、丰富人物形象，揭示、丰富、深化主题。 （1）单线结构 这种结构类型的特点是情节单纯，线索明晰。构成小说情节的线索只有一条，多是围绕一两个主要人物展开情节描写。小说情节由发端、展开到结局乃至尾声，依次展开，环环相扣，犹如链条一般。主题在完整的情节描写和人物刻画中表现出来。如海明威的《老人与海》。 ★线索类型 · 人物线索“我”： 串联故事，映衬主要人物 如鲁迅作品《孔乙己》以“我”——一个咸亨酒店的“小伙计”的所见所闻为线索。 如必修下第六单元鲁迅的《祝福》文章线索：文章的内容看，作者是以“我”的所见所闻所感为线索，以深刻的笔触展现了旧中国一个劳动妇女祥林嫂生存的社会环境及其悲剧的一生。 · 事物线索：即所谓的“物线法”；便于组织材料，串联故事 如莫泊桑的小说《项链》、日本作家栗良平的《一碗阳春面》等等。 如选必中第二单元王愿坚的《党费》，这篇小说主要线索紧紧围绕缴纳党费这一典型事件,截取生活和人物性格发展的一个横断面,着重描写“我”和黄新的两次会面。全篇结构严谨,没有冗笔,情节发展曲折变化,人物和事件有着严密的内在联系。 · 时空线索：结构清晰，顺序条理，利于叙事 示例：时间为线索： 以时间为线索：【都德《最后一课》】以时间为线索（上学途中—上课前—上课中—散学） 以空间为线索：【必修下第六单元施耐庵的《林教头风雪山神庙》】以人物活动场所为线索（酒店遇故交—市场买刀寻仇—看管草料场—山神庙复仇） · 某句话、某种情感: 便于凸显情感，彰显主题 示例：【鲁迅的《故乡》】以“我”回故乡的活动为明线，依照时间顺序，根据“回故乡──在故乡──离故乡”的情节安排将作者的所见所闻所忆所感，着重剖析“在故乡”遇见的人和事。在理清这条明线的同时，还必须突出讲好一条被忽视的抒情线索──这是一条暗线，但又是主线。这篇小说的暗线见故乡—悲凉、在故乡—悲哀、离故乡—悲悯。 · 以中心事件为线索。