第17课《短文两篇—爱莲说》课件2023-2024学年统编版语文七年级下册

落花本无意，流水亦无情。然而人却加之以“人情”。 承载了各种“人情”之后的自然万物，仿佛也有了自己的品格。比如莲花，就成了清新自然的代名词。 新课导入 清水出芙蓉， 天然去雕饰。 ——李白 接天莲叶无穷碧， 映日荷花别样红。 ——杨万里 小荷才露尖尖角 早有蜻蜓立上头 ——杨万里 爱 表明作者的情感 莲 点明文章的写作对象 说 “说”是一种议论性古代文体之一，它往往借描绘事物来抒情言志。 《爱莲说》就是说说喜欢莲花的理由。 1.能熟练诵读并全文背诵《爱莲说》，疏通文意，把握重点词句，概括文章大意。 2.学习本文托物言志、借物喻人的写作手法。 3.学习莲花高洁的品 质，体会作者不慕名利、 洁身自好的生活态度。 知爱莲之人 宋代道洲(现在湖南省道县)人， 字茂叔，原名敦实，亦称敦颐。 谥号元公，北宋哲学家。 因他世居道县濂溪，后居庐山莲花峰前，峰下有溪，也命名为濂溪，学者们称他为濂溪先生。 宋代理学的创始人，程朱理学的开山祖。 著有《周元公集》《爱莲说》《太极图说》《通书》等 。 周敦颐(1017-1073) 读莲 读爱莲之文 水陆草木之/花，可爱者/甚蕃（fán）。晋（jìn）陶渊明/独爱菊。自/李唐来，世人/甚爱牡丹。予/（yú）独爱莲之/出淤泥而不染，濯(zhuó)清涟（lián）/而不妖，中通/外直，不蔓/不枝，香远/益清，亭亭/净植，可远观/而不可/亵(xiè)玩焉。 予谓菊，花之/隐逸者也；牡丹，花之/富贵者也；莲，花之/君子者也。噫(yī)，菊之爱，陶后/鲜(xiǎn)有闻。莲之爱，同予者/何人？牡丹/之爱，宜乎/众矣。 爱莲说（周敦颐） 助词，的 多 很，非常 只 从 唐朝 很，非常 我 用在主谓之间，取消句子的独立性，无实义。 沾染（污秽） 洗 清水。涟，水波 而，连词，表转折 艳丽，妖艳 贯通 名词作动词，生藤蔓 名词作动词，生枝茎 形容词作动词，远闻 更加 清芬 竖立 连词，表转折 靠近赏玩。亵，亲近而不庄重。 爱莲说 　　水陆草木之花，可爱者甚蕃。晋陶渊明独爱菊。自李唐来，世人甚爱牡丹。予独爱莲之出淤泥而不染，濯清涟而不妖，中通外直，不蔓不枝，香远益清，亭亭净植，可远观而不可亵玩焉。 认为 隐居避世。这里是说菊花不与别的花争奇斗艳。 指有才德的人 少 应当 多 相同，和...... 一样 予谓菊，花之隐逸者也；牡丹，花之富贵者也；莲，花 之君子者也。噫！菊之爱，陶后鲜有闻。莲之爱，同予者何 人？牡丹之爱，宜乎众矣！ 品莲 赏莲之韵 整体感知 1.文章写了几种花，它们分别代表什么形象？ 提示：谁爱他们？它们形象如何？什么人群喜爱它们？ 2.在原文中找处描写莲的美好形象的语句，说一说这些句子分别描写了莲的哪些特征？ 莲的特征 1.在原文中找处描写莲的美好形象的语句，说一说这些句子分别描写了莲的哪些特征？ 出 淤 泥 而 不 染 濯清涟而不妖 中通外直 不蔓不枝 香远益清 亭亭净植 可远观而不可亵玩 （生长环境） （外观形态） （独特香味） （风度气质） 品质： 庄重自然 洁身自爱 品质： 通达正直 不攀附权贵 品质： 德布四方 美名远扬 品质： 独立高洁 自尊自重 花的形象 1.文章写了几种花，它们分别代表什么形象。 晋陶渊明独爱菊。 菊之爱 ， 陶后鲜有闻。 牡丹，花之富贵者也； 自李唐来， 世人甚爱牡丹。 牡丹之爱， 宜乎众矣。 予谓菊， 花之隐逸者也； 予独爱莲...... 莲之爱， 同予者何人？ 莲，花之君子者也。 悟莲 悟爱莲之情 合作探究 1.作者明明独爱莲花，为何还要写菊花和牡丹呢? 2.三种花分别象征着什么样的生活态度? 3.从描写莲花形象的语句中，可以联想到君子的哪些品德？ 4.莲本身还有莲叶、莲蓬、莲藕可写，作者为何独独写莲花? 1.作者明明独爱莲花，为何还要写菊花和牡丹呢? 烘云托月 通过写周围的人物和环境，使其鲜明突出。 用牡丹作反面例子，说明像莲一样的君子应不贪慕富贵。 用菊花作正面例子，说明像莲一样的君子应不与世俗同流合污。 运用对比的手法，从而突出自己不慕富贵、洁身自好 的生活态度。 花 人 生活态度 君子（周敦颐） 隐逸者（陶渊明） 富贵者（世人） 追名逐利 隐居避世 身居浊世 洁身自好 不慕名利 惋惜 赞美 厌恶 象征 托物言志 古代文人表述自己的志向和情操时，常以物为喻，写得比较含蓄，这叫做“托物言志”。 借赞莲说君子之志。做洁身自好、不慕名利的君子。 悟爱莲之情 悟爱莲之情 悟爱莲之情 君子的品德 莲 君子 出淤泥而不染 濯清涟而不妖 中通外直 不