人美版《绘画》第一单元 步入绘画天地——绘画的基本元素与法则 第二课 点线传情——造型元素之点、线、面 教学设计 高中美术新课标新教材大单元整体教学设计参赛资料

普通高中新课程新教材优质课评选暨优秀课 例汇集活动美术学科课时教学设计 课程基本信息 教材 人美版普通高中美术《绘画》（选择性必修） 单元 第一单元 步入绘画天地——绘画的基本元素与法则 课题 第二课 点线传情——造型元素之点、线、面 教材分析 本课选自人美版（2019）高中《选择性必修-绘画》第一单元《步入绘画天 地—绘画的基本元素与法则》的主题二。第一个议题是“绘画有哪些基本元 素”主要解决的是绘画造型语言元素的问题。教材中呈现的是古埃及壁画《内 巴蒙猎鸟》以图文并茂的形式来讲述画中主人公的故事。让学生看图说故事， 分析画面所表现的点线面。第二个议题是“用点、线、面怎样表达情感”，讨论 的是大小、形状、位置和方向等不同的点、线、面，能在画面中营造出不同的 氛围，使观者产生不一样的感受。教材中大量展示了有关点、线、面的美术作 品，如修拉《大碗岛的星期天下午》、吴道子《八十七神仙卷》、梵高《丝柏》、 张大千《春水归舟》等。让学生更加直观的欣赏到由点线面所构成的画面。第 三个议题是“点、线、面的练习”，关注的是学生动手能力，将学习的内容有机 融合在一起，通过点、线、面来描绘物象和表达情绪。本课主要围绕绘画的造 型语言元素展开，了解其传递的情感。在具体的课堂教学中要结合艺术家的美 术作品，让学生有更清晰的认知。通过欣赏感受、对比分析、自主探究和创作 实践去体会认知点、线、面所传递的情感，并将其灵活运用到画面当中。 学情分析 通过主题一的学习，学生对于学习绘画的意义已有初步的认识和了解,对于 绘画的主要功能、画种特点、造型元素等也有一定的概念，但部分同学不能灵 活有效的应用绘画基础知识，并没有建立完整的绘画认知体系。另外，部分学 生对于学习绘画的主动性与创造性存在差异，不愿意参与到实践中去，缺乏绘 画兴趣。 教学目标（突出核心素养） 1. 知识与技能:了解绘画的基本组成元素(图像识读、文化理解)； 体会不同点、线、面所表达的情感(审美判断)； 感受点、线、面作品所传递的美感(图像识读、审美判断)； 利用点、线、面描绘物象，表达情感(美术表现、创意实践)。 2.过程与方法:学生在欣赏作品识元素、听音乐画线条、对比作品认块面、创作 小能手的过程中，以自主、合作、探究等方式感受绘画中点、线、面的魅力。 3.情感态度与价值观:体会绘画元素所表达的情感与美感；激发学生对于美术的 学习兴趣，提升学生创新精神。 教学提示 1.教学重点：体会不同点、线、面表达的情感；感受点、线、面变化所带来的 美感。 2.教学难点：通过具体的美术作品，深入了解绘画的基本造型元素，在点线面 的学习过程中开拓思维，发扬学生的创造力和想象力，能够用点、线、面去表 达内心感受。 教学方法 1.教法：讲授法、问答法、活动教学法、情景教学法。 2.学法：练习法、小组合作法。 教学准备 多媒体课件、白纸、勾线笔、马克笔等 教学过程 1.新课导入： 教师在黑板上写出象形字“山”、“水”提问学生是什么字？为什么能一 眼就认出？学生回答，教师总结。我们的祖先根据物体的造型在岩石上刻画记 录下来，作为一种记录生活、反映认识的形式。除了文字，他们还会在岩石上 刻画图案，比如我们在高一美术鉴赏中学到的岩画和壁画。相较于文字而言， 图像有着自己特有的意义，由于它直观和生动的特点，即使在今天，我们依然 脱离不了用图像传达信息。那这些文字和图像有什么特点？它的构成元素又是 什么？由此引入本课课题《点线传情——造型元素之点、线、面》。 2.新课讲授 环节 1：绘画基本元素 （1）教师多媒体展示康定斯基《构成八号》和吴冠中《狮子林》，请学 生对比欣赏，观察画面都有哪些共同元素？学生回答，教师总结：点、线、面 、色。 （2）引导学生联系现实，思考我们现实生活中存在的点、线、面。在学 生思考的同时图片展示街景、花海，请学生从中提取点、线、面的因素并回答 。 内容小结：在绘画中，点、线、面、色是画家最常用的造型语言元素，它 们构成了绘画的基本语言。大小、形状、位置和方向等不同的点、线、面能在 画面中营造出不同的氛围，使观者产生不一样的感受。 设计意图：与导入部分相衔接,通过对比两幅美术作品，观察画面表现内容 、构成因素，引导学生了解并归纳出绘画的基本元素。通过图像识读去分析画 面构成，培养学生对画面的感知能力与叙述能力。做到联系生活，发现生活中 的绘画元素，生活中的美。 环节 2：点—情 （1）请一位学生上台利用毛笔和墨水在纸上自由的挥洒，让学生初步感 知点的类型。①大点会让我们觉得简单直观、清晰; ②小点给人一种自由多变 的感觉; ③圆点让人觉得柔顺自然；④不规则的点又给人一种抽象灵活。 （2）教师讲述在西方有一位将点运用的非常娴熟的画家，作为“点彩派 ”的代表，他的画面充满了细腻缤纷的小点，每