3.2 青春有格 课件-2023-2024学年统编版道德与法治七年级下册

给/青/春/一/个/机/会 TO CELEBRATE THE NINETEEN 青春有格 道德与法治七年级下册第三课第二课时 核心素养 政治认同：培养学生中华优秀传统文化的认同，培养正确的社会主义核 心价值观。 道德修养：引导学生体验行为和后果的联系，增强学生社会公德修养。 法治观念：养成自律青春期的生活态度，学会遵纪守法，维护自己权利 ,尊重他人权利。 健全人格：培养学生的荣辱意识，“至善”的追求，能够做到有所为 ， 有所不为，能够”见贤思齐” ,端正自己的行为，追求理想 的境界。 责任意识：引导学生体验行为和后果的联系，学会对自己的行为负责， 能够在比较复杂的社会生活中作出正确的道德判断和选择。 1、 什么是/如何理解“行己有耻”? 2、 如何做到“行己有耻” ( 要 求 ) 3、 什么是“止于至善”（内涵）? 4、 如何做到“止于至善”(要求)? 5、 榜样的作用有哪些？ 自主学习 1 行己有耻 Part 品圣贤小语： 1.什么是“行己有耻”? 一个人行事，凡自己认为可 耻的就不去做。要知廉耻，懂 荣辱；有所为，有所不为。 P28— 你说我说 我们身边可能会出现的青春出格，不知耻的事。 学校生活中——不尊重老师；上课打闹、考试作弊校园欺凌等 家庭生活中——不孝敬父母；顶撞父母、虐待妇女儿童等 社会生活中——偷盗；破坏公物；不守秩序、不讲公德等。 朱熹说： 人有耻，则能有所不为。 人只有知道什么是可耻的，才知道什么事不能做。 2.行己有耻的要求？ ①要知廉耻，懂荣辱；有所为，有所不为。 ·随意攀爬； ·破坏公物； · 不守秩序、不讲公德等。 社会生活中的可耻行为 ②“行己有耻”需要我们有知耻之心，不断提高辨别“耻”的能力。 “羞恶之心”引导我们判断是非善恶，明确行为选择的理由。 行动之前，审查愿望 行动之后，反思效果与影响 行动之中，监督调节 道德底线——“触碰道德底线的事情坚决不做” 法律底线——“违反法律的事情坚决不做” 2.行己有耻的要求？ ③树立底线意识，触碰道德底线的事情坚决不做，违反法律的事情坚决不做。 “行己有耻”，需要我们磨砺意志，拒绝不良诱惑，不断增强自控力。 2.行己有耻的要求？ ④“行己有耻”更需要我们磨砺意志，拒绝不良诱惑，不断增强自控力。 知 识 归 纳 2、 如何做到“行己有耻” ① 我们要知廉耻，懂荣辱；有所为，有所不为。 ② 有知耻之心，不断提高辨别“耻”的能力。 ③ 能真诚面对自我，闻过即改，知耻而后勇。 ④ 树立底线意识，触碰道德底线的事情不做，违反法律的 事情坚决不做。 ⑤ 磨砺意志，拒绝不良诱惑，不断增强自控力。 3.如何正确认识“止于至善”？P29 材料： 大学之道，在明明德，在亲民，在止于至善。 -------选自《大学》 《大学》这本书的主旨是什么？ 《大学》的主旨在于使人的美德得以彰显，在于鼓励天下的人革除自己身上的陋习，在于使人达到完美的境界。 3.如何正确认识“止于至善”？P29 “止于至善”是一种“虽不能至，心向往之”的实践过程，是一种向往美好、永不言弃的精神状态。 止于至善：到达最完美的境界，将善发挥到极点。 达到 最 （1）从点滴小事做起 礼貌待师 给老人让座 孝敬父母 4.如何做到“止于至善”？P29 “勿以恶小而为之，勿以善小而不为。”积少成多，积善成德。 4.如何做到“止于至善”？P29 4.如何做到“止于至善”？P30 童小勇每周都抽空儿去敬老院做志愿者，为几位老人读书读报，陪老人聊天，坚持两年不间断。敬老院给学校发来一封感谢信。学校号召大家向童小勇学习。对此，几位同学有如下议论。 探究与分享P30 (1)你如何看待同学的议论？ (2)看到这封感谢信，你会怎么做？ 我们应该把童小勇作为榜样，向他学习。 4.如何做到“止于至善”？P30 （2）在生活中寻找“贤”，将他们作为榜样。 4.如何做到“止于至善”？P30 材料：柳公权从小就显示出在书法方面的过人天赋，他写的字远近闻名。他也因此有些骄傲。不过，有一天他遇到了一个没有手的老人，竟然发现老人用脚写的字比用他手写的还好。从此，他时时把“戒骄”记在心中，勤奋练字，虚心学习，终于成为一代书法大家。 材料启示我们怎么做？为什么？ 启示我们要向好的榜样学习，向他们看齐。 榜样具有巨大的作用 4.如何做到“止于至善”？P30---31 5.好榜样的作用： （1）榜样不仅是一面镜子，而且是一面旗帜。 （2）好的榜样昭示着做人、做事的基本态度，激发我们对人生道路和人生理想的思考，给予我们自我完善的力量。 （3）善于寻找好的榜样，向榜样学习。汲取榜样的力量，我们的社会、我们的国家就会更加美好。