专题26 巧用关联词增强说理技巧-2024年高考语文议论文写作应对策略

专题26 巧用关联词增强说理技巧 —2024年高考语文议论文写作应对策略 纵观近年来的高考语文作文试题，从命题导向看，都围绕语文学科核心素养,侧重于考查考生的思辨能力与思维品质。然而，考生在写作时，常常出现缺少严密推理与理性思辨的现象,说理空洞，思路不清，论证无力。 实践证明，在议论文写作中，灵活巧妙地运用关联词,既能达到思路清晰,逻辑严密,又能让说理深刻透彻,更具说服力。在议论文写作中，句与句、段与段之间用关联词连接,就能起到“收”与“放”的独特效果。“收”即在段或篇章中用关联词语将作者的观点态度进行归纳，“放”则是通过关联句式将道理进行阐释。 一、并列关系，让说理气势恢宏 两个或两个以上的分句分别论述几种情况或一种情况的的几个方面,分句之间是平行相对的并列关系。 主要关联词语是：既……又……，还，也，同样，不是....而是 .是……不是……，同时，一方面…… 一方面……，有时……有时……，有的……有的……。运用并列关系论证,往往能增强气势,进而增强说服力。 【示例1】 现在处于18岁的我，与2035年处于18岁的你，都要做时代的弄潮儿，都要不负美好飭青春，都要为圆中国梦献出自己的一份力量。（《你我携手，共圆中国梦》） 【点评】作者以并列句式强调了青年一代应努力为实现中国梦贡献自己的力量这一主旨，同时增强了读者的认同感。 【示例2】 随着时代巨轮的缓缓前行，作为新时代青年的我们，应不驰于空想，应不鹜于虚声，应不随波逐流，而应一步一个脚印，抓紧祖国的纤绳，迈.向新时代的幸福。（《在祖国发展中成长》） 【点评】作者通过并列的“应不”句式展示了社会上诸多不良现象，然后指出正确的做法,为新时代青年指明了前进的方向。 二、 递进关系，让说理由浅入深 语段中后面分句的意思比前面分句的意思进了一层，分句之间是层进关系。 常用的关联词是：不但（不 仅、不只、不光）……而且（还，也，又）……，尚且……何 况（更不用说，还）……，况且。 【示例】 的确，人不仅为自己而活，也为他人活。试想，若一个人只考虑自己的需求，那社会如何进步？文明如何发展？所以，人渴望“被需要”就显得十分重要，这不仅仅使人摆脱小我,关注大我，也促使个人为社会乃至国家的建设贡献应有之力。（《人永远活在自身之外》） 【点评】递进之中连用反问，突出了人应当融入社会并有所作为的论点，观点鲜明有力。 三、 选择关系，让说理由此及彼 两个或两个以上的分句，分别说出两件或几件事， 并且表示从中选择一件或几件。分句之间就构成选择关系。 常用的关联词是:与其……不如……，宁可……也不……，或者……或者……，不是……就是……，要 么……要么……，或许……或许……，可能……可能....，也许……也许 。 【示例】 养孩子几乎是毎个人必经的修行，与其不停地想到底应该把孩子培养成什么样?到底怎么给孩子创造一个辉煌的未来?不如好好想想怎么把自己人生中最有价值的那部分传承给孩子。这才是教育孩子最重要的事情。（《教育的悲哀》） 四、 转折关系，让说理对比鲜明 后一分句的意思不是顺着前一个分句的意思说下去，而是作了一个转折，说出同前一分句相反、相对或部分相反的意思来。分句之间构成转折关系。 常用的关联词有：虽然（虽、尽管）……但是（但、可是、却、而、还 是）……，但是，但，然而，只是，不过，倒,竟然。 【示例】 国家是天，天高任鸟飞；国家是海，海阔凭鱼跃。然 而，天空需要鸟的矫健，海洋需要鱼的活力，国家需要青年的付出与奉献〉让我们一起唱响新时代，拥抱新辉煌。（《在祖国发展中成长》） 【点评】作者通过比喻,再转折表意，生动形象地写出了国家和时代对青年人成长的意义,内涵丰富而深刻。 ★五、 假设关系，让说理由虚变实 前一个分句假设存在或出现了某种情况，后一个分句说出假设情况一旦实现产生的结果。两个分句之间是一种假定的条件与结果的关系。 常见的关联词语是:如果（假如、倘若、若、要是、要、若要、假若、如若）……就 （那么、那、便、那就）……，即使（就是、就算、纵然、哪怕、 即便、纵使）……也（还、还是）……，再……也……。 【示例】 “我们无法选择自己的生卒，然而又有多少人终生困于自己的生不逢时而最终郁郁而终。如那个错生在帝王家的亡国诗人李煜，如那个最忧愤了一生最终病死的贾谊。倘若他们能正视自己的年代，能用自己的力量去改变一些什么，那么历史会否有所不同？” 不论我们生在繁华的时代，抑或萧条的岁月，都应当拿出自己的力量。那不是残忍的力量，不是无情的力量，它或许微弱并伴随苦难，却能在深渊中带来光明，在坚韧中捍卫我们的爱——这便是生逢其时的全部诠释。《生逢其时》 假设论证的用法一般是先列举某个事实，从另一个角度假设事件的另一种可能，两相对比之下，达到强化论点，使论证更有力度的目的。 反面假设是先列举正面事例，然后