专题07 记叙文阅读（一）常见题型-2024年中考语文二轮热点题型归纳与变式演练（上海专用）

专题07 记叙文（一）常见题型 （一）记叙顺序及作用 1.顺叙（按事情发展先后顺序） 作用：文章按照事情发展的先后顺序记叙了……，叙事有头有尾，条理清晰，读起来脉络清楚、印象深刻。 2.倒叙（先写结果，再交待前面发生的事。去除开头的结尾部分，也是顺叙。） 作用：文章先介绍事情的……结果，再介绍……，造成悬念、吸引读者，避免叙述的平板单调，增强文章的生动性。 3.插叙（叙事时中断线索，插入相关的另一件事。这件事不可写长，否则是喧宾夺主；这件事要和中心有关，否则是旁逸斜出。往往文章出题第几段属于哪种记叙的顺序，很肯定地判断是插叙。） 作用：◆（1）补充交代了（故事的背景）……；（2）衬托主要人物（性格、心理），使人物形象更加丰满；（3）突出文章主旨，使文章的主题(中心思想)更鲜明、更深刻；（4）使结构更加紧凑；（5）结构方面作用，可考虑铺垫（为下文故事内容作铺垫）、对比、衬托、照应…… （二）标题： 1.标题的含义有两种： （1）浅层含义：字面意义（与文章的情节相关）（2）深层含义：比喻义、象征义、引申义（与文章的中心主旨相关） 2.标题的作用有六种： （1）贯穿全文的线索；（2）透露情感主旨，点明主题，统领全文；（3）表明写作对象；（4）关联主要情节；（5）制造悬念，引起读者的阅读兴趣；（6）概括文章的主要内容。 注：写作文时如果标题运用了比喻手法，作文内容往往侧重于比喻含义的书写。 （三）修辞方法及作用。 1.比喻：运用了……的修辞，将……比作……，生动形象地写出了…… +情感/主旨（比喻的表达效果要落实到情感上。） 2.拟人：运用了……的修辞，生动形象地写出了……，使物人格化。+情感/主旨 3.夸张：突出强调了……+情感/主旨 4.排比：增强语势，突出强调了…… +情感/主旨 5.设问：引人注意与思考，引出下文。+情感/主旨 6. 反问：加强语气，态度鲜明，突出强调了……+情感/主旨 （四）人物描写 （1）肖像描写（描写人物容貌、衣着、神情、姿态等）：交代了人物的××身份、××地位、××处境、经历以及××心理状态、××思想性格等情况。 （2）语言（对话）描写和动作（行动）描写：形象生动地表现出人物的××心理（心情），并反映了人物的××性格特征或××精神品质。有时还推动了情节的发展。 （3）心理描写：形象生动地反映出人物的××思想，揭示了人物的××性格或者××品质。（即使是梦境也是心理描写） （五）环境描写的作用： 环境描写常见作用： ①交代作品发生的背景；②推动情节发展；③渲染气氛；④烘托人物形象（或人物心情、感情），暗示人物的前途命运；⑤突出、深化主题。 答题步骤：①先概括，即划线句描写了……的环境②从以上5个作用里选（一般需要选2个以上）③考虑结构方面作用（铺垫、对比、衬托、照应……） （六）语段在文中的作用： 主要分内容和结构两个方面来回答： 1.内容：结合与主旨相关的事件（故事内容、主旨） 2.结构：结合其在文中的位置来分析。 开头：开篇点题；总领全文；引出下文；为下文做铺垫；和下文形成对比；设置悬念，引起读者的阅读兴趣。 中间：承上启下；承接上文；开启下文；照应上文；总结上文；为下文做铺垫；和下文形成对比； 结尾：总结全文；首尾呼应；升华主旨；照应文题；照应前文，留有余地，意犹未尽。 注意关键性段落，比如总起段，总阶段，独句成段的段落，承上启下的段落 （七）句子的表达效果： 主要从三个方面去分析： 形式：修辞→描写 →表达方式→表现手法→富有表现力的词（有色彩的词语） 内容：内容概括 →人物形象、心理、情感→ 主旨 艺术效果：极富感染力，富有诗情画意，留有余地、意犹未尽等 （八）人称的作用。 1.第一人称： 优点是有真情实感。缺点是所写的内容不能超过“我”耳闻目睹的范围，是有限视角，所以不便于反映广阔的现实生活和宏大的题材。 2.第二人称： 能增加亲切感，可加强感染力；缺点是受叙述角度，叙述人的口气以及听话人的范围的局限，一般人极难驾驭所以并不不常用。但如今中考要求会用第二人称写作，写作高手应该在文章前面就把人称写成第二人称。而且再作文中，把第三人称转化为第二人称，有利于抒情。 3.第三人称： 优点是不受时间和空间的限制，能够自由灵活地反映客观内容，有比较广阔的活动范围。第三人称是全知全能的上帝视角。缺点是不如第一人称那样使读者感到亲切。我们平时用她(他、它），有名有姓的人物或者爸妈这样称呼的人物行文都是第三人称写作。 例题 邂逅外星人 1最近小申痴迷上了外星人。今天老师上《太空一日》这篇课文，他听后浮想联翩：杨利伟在太空中听到的“神秘的敲击声”，有没有可能来自外星人？ ②回家的公交车上，小申正沉浸在对“敲击声”的猜想中，他想象着如果杨利