【核心素养目标】3.2 青春有格（28张ppt）【2024春新教材】-2023-2024学年七年级道德与法治下册高效课堂【核心素养目标精品课件】（统编版）

邯郸市肥乡区一名学生小光（化名）长期遭受校园霸凌，于2024年3月10日下午5点左右被这三名同学用非常暴力残忍的手段杀害，头部脸部被铁锹铲的面目全非，尸体被掩埋在主犯家门口约一百米处的蔬菜大棚里，试图毁尸灭迹。而且事发后三个孩子居然还面不改色的如正常人一般去上学。更细思极恐的是，面对铁证如山的证据，三名嫌疑人的心里素质非同常人，面不改色，一点也没显现出恐惧的神态。更令人匪夷所思的是三名凶手居然都是13岁的初中生，目前已经公安机关被抓获，案件正在审理之中。 邯郸校园霸凌事件 新课导入： 青春的我们，乐于实践，敢于尝试，希望证明自己，但青春并不意味着肆意放纵，总有一些基本规则不能违反，一些基本界限不能逾。我们要学会遵守“规格”，不做一些触碰道德底线，违反法律规定的“出格”行为。 第三课 青春的证明 3.2 青春有格 第一单元 青春时光 1.政治认同：践行和弘扬社会主义核心价值观、坚定远大理想和共同理想。 2.道德修养：培养学生的良好的思想道德品质，行己有耻、止于至善。 3.法治观念：学会遵纪守法，维护自己权利。 4.健全人格：知廉耻、懂荣辱，提高辨别“耻”的能力，提高自控能力。 5.责任意识：从点滴小事做起、行己有耻、止于至善学会对自己的行为负责、对他人负责。 核心素养目标： 教学重点：止于至善。 教学难点：行己有耻。 学习目标： 一、行己有耻 1.什么是“行己有耻”？ 2.如何做到“行己有耻”？ 二、止 于 至 善 3.什么是“止于至善”？ 4.如何做到“止于至善”？ 5.为什么要向榜样学习？ 这是我们熟悉的田字格，为什么刚学写字的时候需要用田字格呢？ 对汉字的书写起到了规范、引导的作用 格 青春也需要规范和引导。青春并不意味着肆意放纵，总有一些基本规则不能违反，一些基本界限不能逾越。 那么用什么来规范和引导青春呢？ 行己有耻 止于至善 5 一、行己有耻 欺负同学； 不尊重老师； 上课打闹； 考试作弊等等。 学校生活中的可耻行为 社会生活中的可耻行为 随意攀爬； 破坏公物； 不守秩序、不讲公德等。 1.什么是“行己有耻”？ 行己有耻 含义：一个人行事，凡自己认为可耻的就不去做。要知廉耻，懂荣辱；有所为，有所不为。 做人要遵循的基本底线 一、行己有耻 自信的青春热情、自强的青春态度，给我们的青春插上翅膀，我们应让我们的青春无悔！ 8 辱骂他人 校园暴力 待人冷漠 不遵守交通规则 公共场所乱涂乱画 酒后驾车 ①我们要知廉耻，懂荣辱；有所为，有所不为。 一、行己有耻 2.怎样做到“行己有耻”？ ②“行己有耻”需要有知耻之心，不断提高辨别“耻”的能力。 2.怎样做到“行己有耻”？ 一、行己有耻 隐瞒旅居史 工作人员陪伴患者 乱扔废弃口罩 积极配合核酸检测 在行动之前，审查愿望 在行动之中，监督调节 在行动之后，反思效 果与影响 一、行己有耻 ③“行己有耻”要求我们树立底线意识，触碰道德底线的事情坚决不做，违反法律的事情坚决不做。 2024年3月10日河北邯郸某地的一名初一学生失踪了，家长发现后报警。在警察的询问中，有几个同学说看到这个失踪的学生被一个小个子男人带走了。 随后警察调取了附近的监控，发现该学生最后失踪的时候，恰好跟这几个目击者在一起。铁证如山之下，这三名初一学生中的两名交代了事情的经过，另外一个还死不松口，有人评论说其心理素质特别好，根本不害怕。 确实是怪胎，也确实是有犯罪天赋，这个孩子在初一的年纪，碰到几个这么残忍的凶手，只能说太过可惜,然而就这么几个凶手，如果网上的传言属实的话，可能连14岁都没到，可能甚至都不用承担法律责任。 2.怎样做到“行己有耻”？ ④更需要我们磨砺意志，拒绝不良诱惑，不断增强自控力。 一、行己有耻 为防止未成年人网络成瘾： 2.怎样做到“行己有耻”？ 《未成年人保护法》第七十条：未经学校允许，未成年学生不得将手机等智能终端产品带入课堂，带入学校的应当统一管理。 《2023中国游戏产业未成年人保护进展报告》：游戏行业未成年人防沉迷工作取得阶段性成果，整体构建起全球最为先进高效的防沉迷系统。 思考：防沉迷系统、法律规定等都是外在约束，如何才能戒掉“网瘾”？ 增强自控力的方法 方法与技能 02 01 03 尝试不做某些事情，纠正自己的行为。 例如，不乱发脾气，不随便许诺，不说某些口头禅。 增强“我不要”的力量 每天坚持做一些自己未能做到的事。例如，放学回家先完成作业，出门前和家人打招呼。 增强“我想要”的力量 认真记录一些自己平时不关注的事。例如，日常的零花钱支出，上网或者看电视所用的时间。 加强自我监控 方法2 方法1 方法3 2.如何做到“行己有耻”？ ①我们要知廉耻，懂荣辱；有所为，有所不为。 ②