甘肃省兰州新区贺阳高级中学2023-2024学年高一下学期第一次月考历史试卷

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2024-03-22
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保密★启用前 2023-2024学年春季学期第一次月考高一年级历史试卷 考试时间:75分钟;命题人:王晓霞 学校 ___________姓名:___________班级:___________考号:___________ 注意事项: 1.答题前填写好自己的姓名、班级、考号等信息 2.请将答案正确填写在答题卡上 第I卷(选择题) 一、单选题(每道题2分,共44分) 1.古代世界文明具有多样性。以下不属于文明出现标志的是(   ) A.文字产生 B.原始农业出现 C.阶级对抗 D.国家形成 2.在波斯帝国最为繁盛的时期,它实行的是(   ) A.君主专制制度 B.贵族寡头政治 C.公民直接民主制 D.共和制度 3.文字是文明形成的标志,也是文明得以传承的重要载体。下列属于苏美尔地区文字的是(   ) A.甲骨文 B.楔形文字 C.象形文字 D.腓尼基字母 4.某中学历史学习小组制作主题为“缤纷多彩的世界古代文明”展板,下列内容不能纳入“大美亚细亚 一亚洲文明”系列的是(   ) A.《吉尔伽美什》 B.莎草纸 C.楔形文字泥板 D.60进制 5.希罗多德(约公元前480年─公元前425年)是古希腊著名历史学家,被西方誉为“史学之父”,他的主要贡献是(   ) A.奠定西方政治史传统 B.通过谈话教授哲学 C.制定《汉谟拉比法典》 D.首创“历史”一词 6.人类从食物的采集者变成食物的生产者,实现第一次生产力大飞跃。这主要得益于(   ) A.农业和畜牧业的产生 B.国家开始形成 C.私有制的逐渐产生 D.早期城市的出现 7.文字的发明是古代文明产生的重要标志,其中字母文字起源于(   ) A.埃及 B.腓尼基 C.希腊 D.印度 8.美洲的土著居民是 A.印第安人 B.班图人 C.日耳曼人 D.高卢人 9.他创造了一个庞大的帝国,为世界文化打上了深深的希腊烙印。“他”是(   ) A.伯里克利 B.亚历山大 C.凯撒 D.屋大维 10.古代埃及、印度、希腊、中国等文明呈现出独立发展的多元特征,这主要是因为(   ) A.大河与高山阻隔了文明交流 B.自然环境和历史条件的影响 C.生产力发展水平低限制交流 D.政治动荡导致文明交流受阻 11.如图是对中古时期某一帝国特征的描述。该帝国是(   ) A.拜占庭帝国 B.阿拉伯帝国 C.奥斯曼帝国 D.俄罗斯帝国 12.印度德里苏丹国的苏丹是全国的最高统治者,集君权和教权于一身,国家实行政教合一制度。德里苏丹国的国教是(   ) A.印度教 B.佛教 C.基督教 D.伊斯兰教 13.古代埃及人发明了世界上最早的太阳历,古巴比伦人发明了太阴历,中国夏朝人使用的历法是《夏小正》,干支纪日法是商朝历法的最大成就,是世界上延续至今的最长的纪日方法。以下同时使用太阳历和太阴历的美洲人是(   ) A.玛雅人 B.阿兹特克人 C.印加人 D.班图人 14.穆罕默德是伊斯兰教的先知,他建立的政教合一政权在下图中的地点是(   ) A.伊斯坦布尔 B.麦地那 C.巴格达 D.开罗 15.古代西非、东非、南非虽然较北非落后,但是,也曾经出现过许多文明国家,其中南部非洲文明的代表是(   ) A.津巴布韦国家 B.阿克苏姆王国 C.加纳王国 D.摩加迪沙王国 16.10~11世纪,西欧城市兴起。城市可从国王或领主那里获得特许状,享有一定程度的自由。自治城市中行使城市治理职责的主要是(   ) A.基督教教会势力 B.行会或商会上层分子 C.国王任命的官僚 D.庄园主人及其管家 17.阿兹特克人创造性地发明了一种扩大耕地面积的方法,这种方法是(   ) A.擅长园艺业 B.浮动园地 C.人口调查表 D.稻麦复种制 18.罗马法体系最终完成的标志是(   ) A.《十二铜表法》 B.万民法的颁布 C.公民法和万民法在欧洲的消失 D.《民法大全》的颁布 19.恩格斯说:“国王是整个封建等级制的最上级,是附庸不能撇开不要的最高首脑,而同时他们又不断反叛这个最高首脑。”恩格斯评论的封君封臣制度出现于(   ) A.古代的南亚 B.中古时期的西欧 C.古代的美洲 D.中古时期的西非 20.9世纪初,帝国政府为了给伊斯兰神学寻找“理论支持”竭力鼓励并组织翻译活动。据说,翻译的稿酬以与译著重量相等的黄金来支付。大批希腊、印度、波斯、罗马名著的译本经整理、注释之后,相继问世。组织和开展这一翻译工程的是(   ) A. 拜占庭帝国 B.奥斯曼帝国 C.阿拉伯帝国 D.德里苏丹国 21.中世纪西欧基本的经济组织是 A.行会 B.庄园 C.手工工场 D.手工作坊 22.下列植物品种中,属于美洲的特产是(   ) A.玉米和甘薯 B.橄榄和葡萄 C.小麦和玉米 D.葡萄和花生 第II卷(非选择题) 二、主观题(56分) 23.阅

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