5.1 我们的情感世界 课件-2023-2024学年统编版道德与法治七年级下册

改变认知评价 转移注意 合理宣泄 放松训练 调节情绪的方法? 改变看法，从不同角度看问题 转念一想、换位思考、自我暗示 注意力转移到自己感兴趣的事（幅度小） 聊天、听音乐、打球、看电影、散步，换换环境 简单宣泄式地痛痛快快表达出来（幅度大） 向他人倾诉﹑剧烈运动﹑适当的场合哭一场、打沙包 从紧张状态松弛下来 深呼吸、瑜伽、打坐、肌肉放松、静坐 温故知新 5.1 我们的情感世界 核心素养目标 1.了解情感对我们的重要性，理解情 感与情绪之间的关系。 2.了解情感的类型。 3.理解情感是人最基本的需求，理解情感 对我们产生的作用。 自主学习教材P42—46，思考问题 勾画重点 1.我们为什么需要丰富的情感？ 2.生活中的情感体验有哪些？ 3.情绪与情感有何关系？ 4.情感的分类？ 5.情感的作用有哪些？ 高效预习 4 情 感 只要人人都献出一点爱 ，世界将变成美好 人非草木，孰能无情。 的人间。 情感是人对客观事物是否满足 自己的需要而产生的态度体验。 一、丰富的情感： 什么是情感? 我对同学的情感 友爱感 我对老师的情感 尊敬感 我对动物的情感 爱护感 运用你的经验： 结合自己的生活实际，选择下 面一方面，与同学分享自己的真情实感。 我对自然的情感 热爱感 我对家乡的情感 思念感 我对祖国的情感 自豪感 我对亲人的情感 感恩感 我对弱势群体 情感 同情感 从一则新闻，我们就看到了许多情感。而我们人又是社会的有机组成部分，我们的身份都是在社会关系中确定的，无法脱离社会而单独存在。在社会生活中我们会遇到各种各样的事情，也会被激发出各种各样的情感。由此，我们发现在生活中，我们需要丰富的情感体验。情感是十分重要的。 1.情感的重要性（我们为什么需要丰富的情感）： ①我们需要与人交往，渴望人与人之间的真挚情谊； ②我们通过情感来体验生命、体验生活； ③同时，情感让我们的内心世界更加丰富。 当我们看到有人遭受欺辱，人们纷纷仗义执言时，我们可以体验到正义感。 胜任感 责任感 正义感 对能力的体验 对责任的体验 对正义的体验 当我们独立完成某项任务，得到他人的承认和赞赏时，我们可以体验到胜任感。 当我们承担角色、接受任务时，我们可以体验到责任感。 2.生活中的情感体验有哪些？ 探究与分享一p43 （1）对父母、老师、同学和朋友有： （2）对家庭、学校、社区和祖国有： （3）对大自然有： （4）对待自己有： 生活是丰富多彩的，我们的情感体验也是丰富多彩的。 (2)除了上述情感体验，你在生活中还有过哪些情感体验？ 亲情、师生情、友情 归属感、责任感、使命感、爱国之情等。 亲近感、善待、保护自然的使命感等。 自尊感、荣誉感、成就感、自豪感、挫败感、自卑感、焦虑感、羞愧感、孤独感等。 情感 喜怒哀乐，人之常情。这里的“情”指的又是什么？ 情绪 人非草木，孰能无情。这里的“情”指的是什么？ 情景一 我跟小丽关系平时还不错。有一天，她把我心爱的书包的拉链弄坏了，还一副无所谓的样子。我很生气，我们大吵了一架。事后，她向我道歉，我们又和好如初了。 情绪 情景二 周一参加学校升国旗仪式，当看到五星红旗冉冉升起、听到广播里放着国歌时，我都为我们伟大的祖国感到自豪。 情感 特点：短暂、变化、不稳定 特点：强化、积累、相对稳定 看材料·判断下列情境哪个是情感？哪个是情绪？两者有何关系？ 3.情感与情绪的区别 情绪是短暂的、不稳定的，会随着情境的改变而 变化。 好久未见的朋友 见面时会开心 朋友分别时会难过 情感是我们在生活中不断强化、逐渐积累的，相 朋友即使不在眼前， 友情也会长存，也 会互相关心。 对稳定。 拓展：情感与情绪的区别？ 表现 形式 层级 具有明显的冲动性和外部表现，如高兴时笑逐颜开，愤怒时咬牙启齿等。 比较内隐、含蓄。如对真理的热切追求、父母对子女的疼爱等，往往埋在心底，不轻易外露。 比较低级、简单，不仅人类具有， 动物也常产生。 是高级的、复杂的内心体验，是人类所特有的心理现象。 长太息以掩涕兮，哀民生之多艰 先天下之忧而忧，后天下之乐而乐 人生自古谁无死，留取丹青照汗青 B、忧国忧民的爱国情怀，悲悯情感，责任感 A、坚贞不屈的民族气节和顽强抗争的爱国之情 C、忧国忧民，以天下为己任的责任感和先苍生而后己的博大情怀和爱国之情 爱国之情 黄沙百战穿金甲，不破楼兰终不还 D、体现了将士们不畏艰苦、不怕牺牲的报国壮志与豪情。 情感是复杂的 古诗连连看 16 （1）按层级划分： ①基础性情感，如安全感； ——归属感、信任感、责任感、胜任感 ②高级情感，如道德感； ——审美感、理智感 （2）按体验划分： ③正面的体验，如爱的情感； ——成就感、自豪感、荣誉感等 ④负面的体验，如恐惧感；