4.2 依法履行义务（教学设计）-2023-2024学年八年级道德与法治下册同步PPT课件+教学设计

课时教学设计 课 题 部编版《道德与法治》八年级下册第四课第二框《依法履行义务》 一、教材解析 本课选自部编人教版《道德与法治》八年级下册第四课《公民义务》中的第二框内容，包括“权利义务相统一”、“法定义务须履行”和“违反义务须担责”三目。本课是帮助学生理解权利与义务的关系，养成和增强权利意识和义务观念，懂得法定义务须履行，违反法定义务须承担相应的法律责任，懂得积极履行义务。通过对依法履行义务的探究，让学生了解权利与义务的关系和违反法定义务的后果，理解为什么要履行法定义务，掌握如何坚持权利与义务相统一，如何履行法定义务。让学生在实际生活中，能了解公民的基本义务，自觉履行义务。 二、学情分析 八年级学生参与社会生活的领域不断扩展，他们不仅需要知晓宪法和法律规定的权利，知晓如何保护自己的权利，也需要知晓自己应尽的法定义务，理解履行法定义务的社会价值，自觉树立义务观念，承担对社会和国家的责任。通过第一框的学习，学生了解了遵守宪法和法律的具体表现及做法，维护国家利益的具体做法，依法服兵役，依法纳税和其他义务。但是，现阶段学生的义务观念和责任感缺失已成为一个不容忽视的现实问题，他们对“如何依法履行义务”概念还很模糊，部分同学义务观念淡薄，只懂得强调自己的权利，不愿履行义务。因此，让学生了解自己应当自觉履行的基本法定义务，体味自己对他人、社会和国家的价值，就显得非常重要和迫切。 三、教学目标 1.政治认同：正确理解权利和义务的关系，明白没有无义务的权利，也没有无权利的义务，权利和义务是统一的。 2.道德修养：初步具备正确的道德判断和道德选择能力，自觉践行良好的个人品德、家庭美德和社会公德，理解“明大德、守公德、严私德”，做一个文明的社会成员。 3.法治观念：自觉地履行义务，增强社会责任感，培养爱国主义情感；增强权利意识和义务观念。 4.健全人格：具有自立自强、理性平和、坚韧乐观的人格，能够主动适应社会环境的变化，确立符合国家需要和自身实际的健康生活目标，热爱生活，积极进取，具有适应变化、不怕挫折、坚韧不拔的意志品质。 5.责任意识：积极参与志愿者活动、社区服务活动，有社会责任感，勇于担当的奉献精神。具有民主与法治意识，积极参与公共事务和民主实践。认真学习法律，严格依法办事。 四、教学重点与难点 教学重点：权利与义务的关系，如何坚持权利与义务相统一，如何履行法定义务 教学难点：自觉依法履行义务，违反义务需担责 五、资源与工具 多媒体教学、多个人物材料、多个图文视频资源 六、方法与策略 教法：讲授法、情景创设法、案例分析法 学法：合作探究法、自主学习法等 七、教学内容设计 导入 预设过程（约3分钟） 教师活动 学生活动 教师设置活动： 1.展示图片，言语引导：“人从众叕”历史上最为拥堵的假期，这个春节你是否身处其中？ 2.提问：春节假期你选择了哪种交通工具出行？你认为哪种交通工具更方便快捷能有效缓解交通拥堵？ 3.展示图文材料，介绍春节假期共享单车受青睐的现象，言语引导引入课堂教学。 1.跟随老师引导，仔细阅读材料 2.结合生活实际，积极思考并举手回答问题 3.跟随老师引导，进入课堂学习 环节一：权利义务相统一 教学内容：权利与义务的关系是怎样的；公民行使权利和履行义务有什么意义；如何正确处理权利与义务的关系 预设过程（10分钟） 教师活动 学生活动 1. 共享单车里的权利和义务 分别从使用者和单车公司的角度介绍对共享单车的看法 2. 小组合作交流 分组： 权利组：列举使用者和单车公司分别享有哪些权利？ 义务组：列举使用者和单车公司分别履行哪些义务？ 议一议：权利与义务之间的关系？并完成《权利与义务一览表》 3. 言语引导，点拨学生回答，多元化评价学生，总结基础知识点——权利与义务的关系是怎样的 4. 抢答：公民的基本权利与义务 5. 言语引导，总结基础知识——公民行使权利和履行义务有什么意义 6. 展示图片：扁担两边的权利与义务 提问：结合两图，联系实际，说说我们应如何正确对待权利与义务？ 7. 言语引导，点拨学生回答，多元化评价学生，总结基础知识点——如何正确处理权利与义务的关系 8. 小试牛刀 对语句进行判断，巩固知识 1. 跟随老师，按要求展开小组合作交流，积极思考，并派代表举手回答问题。 2. 跟随教师引导，在老师的点拨中，理解权利与义务的关系是怎样的以及公民行使权利和履行义务有什么意义，并在课本对应位置做好知识点勾画和笔记整理。 3. 领会图片内涵，积极思考并举手回答问题 4. 跟随教师引导，在老师的点拨中，理解政治自由的内容、意义并在课本对应位置做好知识点勾画和笔记整理，同时完成相关判断题进行巩固。 5. 结合材料，积极思考，举手回答问题 6. 跟随教师引导，在老师的点拨中，理