2.1 男生女生（教学设计）-2023-2024学年七年级道德与法治下册同步PPT课件+教学设计

课时教学设计 课 题 部编版《道德与法治》七年级下册第二课第一框《男生女生》 一、教材解析 “男生女生”是第二课《青春的心弦》第一框的内容，本单元内容引领学生觉察青春期的身心变化，积极悦纳生理变化，帮助学生正确认识两性间的性别差异，学会优势互补，同时弓导学生把握好与异性交往的原则与尺度。本课学习内容在第一课了解了青春期身体心理变化的基础上，引导学生了解生理性别特征和心理性别特征的表现，了解男生女生的性别优势，理解男生女生优势互补的意义，用正确的态度对待性别差异和性别刻板印象,初步形成与异性在交往中相互理解、相互帮助、相互学习的观念，为下一框“青春萌动”的学习做铺垫。本课在第-单元《青春时光》中的重要性在于侧重引导学生从心理、交往等方面认识青春和认识青春成长中的自己，对于学生青春期生命健康成长具有重要的启发意义。 二、学情分析 异性交往是人际交往的重要肉容。学会与异性交往，是青春期重要的目标之一。学会与人相处、学会与异性交往，是个人成长不可或缺的内容。进入青春期的男生女生在生理和心理上存在某些方面的差异,人们对于性别的认识,通常会受到性别刻板印象的影响,尤其是中学生往往会简单、片面地来认识性别角色的差异，常常忽略性别群体中各个成员的特殊性，不能全面地认识性别角色对他们成长的意义。在与异性交往的过程中，学生处理不当时会产生一些不良情绪和不当的行为，妨碍他们身心健康的成长。在此帮助他们建立积极向上、健康发展的异性友谊，对促进他们的成长具有重要意义。 三、教学目标 道德修养:了解男生女生各自的优势及双方的互补性，学会理解、欣赏异性特有的思维方式和行为特征。 健全人格:感受男女生的和谐相处会给双方带来的乐趣，欣赏异性特有的思维方式和行为特征；了解男女生的性别差异，学会正确认识、坦然接受两性间的性别差异。 责任意识:能够从性别差异的角度认识、化解矛盾，学习与异性和谐相处。 五、教学重点与难点 教学重点：正确认识男生女生的性别优势； 教学难点：正确认识男生女生的性别差异，不受性别刻板印象的影响 六、资源与工具 多媒体教学、多个图文视频资源 七、方法与策略 教法：讲授法、情景创设法、案例分析法 学法：合作探究法、自主学习法等 八、教学内容设计 导入 预设过程（约3分钟） 教师活动 学生活动 1. 展示《热辣滚烫》剧照，女主角瘦身前后对比照，提问学生：她是谁？ 2. 展示《热辣滚烫》电影海报，教师言语介绍本电影呈现的思想“做自己的主人”。 3. 构建学习情境——校园舞台剧策划，主题“做自己的大男主or大女主”。 4. 导入学习主题，展示学习目标。 1. 观看材料，聆听问题，积极主动回答。 2. 进入本课学习情境。 3. 明确学习主题，了解学习目标。 设计意图： 活跃课堂气氛，通过剧照对比，了解近期热门电影思想，构建情境，拉近学生与课堂的距离，揭示主题。 环节一：他和她 教学内容：青春期男女生差异的表现。如何正确认识青春期男女生生理性别特征？如何正确认识性别角色？ 预设过程（15分钟） 教师活动 学生活动 子任务一：角色初创 1. 活动一：形象初绘——男女生分别派出5人共同完成男女生的简笔画形象，男女生5人分别上台画一次，将各自所属的性别简笔画形象完成。计时：3分钟 2. 教师出示关于性别和生理性别特征的小知识。 3. 教师根据学生回答，点拨、总结基础知识点：青春期男女生差异的表现和如何正确认识青春期男女生生理性别特征。 4. 活动二：角色设定。小组合作：各组组内男生、女生为自己心目中的男主、女主打造基本人设，男生负责男主，女生负责女主。从职业、外在形象、性格气质、兴趣爱好、人生理想等五方面进行思考。 5. 教师组织学生讨论与展示，并点评学生成果。 6. 组织学生参与异性比一比，比较异性的外在形象、性格气质、兴趣爱好、思维方式。 7. 呈现心理性别特征小知识。 8. 总结基础知识点：青春期男女生差异的表现。 9. 呈现性别刻板印象相关知识与刻板印象男女版，设问：你有没有遭遇过类似的性别刻板印象？你当时是什么感受？ 10. 播放《热辣滚烫》预告片，揭示中心思想：不被定义，只做自己。 11. 总结基础知识点：如何正确认识性别角色。 1. 根据教师引导，积极参与课堂活动。 2. 了解性别和生理性别特征知识。 3. 理解基础知识点，明确青春期男女生差异和生理性别特征。 4. 了解小组合作的任务，学生进行小组讨论。讨论规则：组长组织、人人参加，3分钟内完成讨论。讨论时男女生各1人书面记录结论要点，各1人准备代表发言。男女生代表发言完毕后,其他组员或其他小组可以补充。 5. 学生参与异性比一比，了解异性的心理性别特征。 6. 了解心理性别特征知识，理解基础知识点：青春期男女差异的表现。 7. 了解性别刻板印