5.2 在品味情感中成长（教学课件）-2023-2024学年七年级道德与法治下册同步PPT课件+教学设计

你对盲人的看法是什么？ 你认为盲人的出路是什么？ 推拿？ 活动概述 董丽娜：其心不盲，一路生花 第五课 品出情感的韵味 第2课时 在品味情感中成长 3 01 美好情感的作用 学习目标 02 获得美好情感的方式 03 负面情感体验的意义 04 传递情感正能量的途径 05 传递情感正能量的意义 第一部分 体味美好情感 1984年，董丽娜出生在辽宁大连患有先天弱视,十岁时彻底失明在盲聋学校她完成了义务教育阶段所有课，后来进入盲人技术学校，学习中医推拿，毕业后从事盲人按摩。2006年，一个特别偶然的机会使得她前往北京学习播音主持 2007年6月，她以97.8分的成绩拿下了一级甲等的专业资格证书。后来董丽娜参加了一个朗诵比赛，最终获得二等奖她被一位评委引荐，走进了中央人民广播电台的直播间担任嘉宾主持。2020年7月，董丽娜被中国传媒大学正式录取为播音与主持艺术专业研究生，成为中传首位盲人研究生。 人物介绍 人物故事一 1.董丽娜的眼睛虽然看不见，但在实现梦想的途中，她体会到了身边的哪些美好？ 语言的魅力 老师的帮助 同事的鼓励 报班学习 不断练习 建立自信 参加比赛 参加高考、考研 2.董丽娜是如何实现梦想，收获喜悦的？ 在生活中， 你体会过那些美好的情感呢？ “亲人的爱、陌生人的帮助、朋友的支持陪伴、困难中人们的守望相助...” 议一议 这些美好情感 又给你带来了哪些影响呢？ 你是通过什么途径 获得这些美好情感的？ “身心愉悦，丰富我们的美好情感，促进精神发展...” “与人交往、阅读、参与有意义的社会活动...” 笔记1：美好情感的作用。（P47） 生活中美好的任何事物，让我们身心愉悦，逐渐丰富我们对生活、对人生的美好情感。 这些情感表达着我们的愿望，促进我们的精神发展。 笔记2：怎样获得美好的情感？（P47） 我们可以通过阅读、与人交往、参与有意义的社会活动等方式获得美好的情感。 情由心生，情感是在人的社会交往、互动中自然引发的，不能强迫。 我们不能强迫别人给予我们美好的情感。 ” “ 帮助他人 完成一项 自己喜欢的运动 欣赏艺术作品 走进博物馆或大自然 方法与技能：创造正面的情感体验 13 人物故事二 刚上盲校时，老师就对她和同学们说:“你们一定要好好学习推拿，这将是你们以后唯一的出路”。对此，董丽娜很困惑，“为什么所有人都只能做同样一件事情，去过同样一种人生?人生怎么能刚刚开始就被宣判了结局?” 就是凭借这样不服输不信命的劲头，最终实现了人生跳转。看不到前面的道路，但她追求梦想的脚步没有停下:感受不到灿烂的阳光，但她的心中仍然充满光明:看不到未来的样子，但未来的大门已经为她敞开! 问题1 问题2 董丽娜是如何看待“推拿就是盲人唯一的出路”这个说法的？ 从事推拿那三年时间被她称为最难熬的一段时光。 你认为这段日子在她的生命中的意义是什么？ 问题3 你有负面情感体验的时候吗？你当时是怎么看待的？ 笔记3：如何认识对待负面情感。（P48-49） 意义：生活中某些负面的情感体验尽管不那么美好，但对于我们的成长也有意义。他可以丰富我们的人生阅历，是我们的生命变得更加饱满。 做法：学会承受一些负面感受，善于将负面情感转变为成长的助力，可以让我们从中获得美好的情感体验，不断成长。 第二部分 传递情感正能量 人物故事三 2020年7月，董丽娜考入中国传媒大学播音主持艺术学专业攻读学术型硕士学位。结合自己的生活体验和独特视角，董丽娜选择了口述影像作为硕士学位论文的切入点现实生活中，视障人士在享受文化成果时会遇到健视者不曾设想的障碍，口述影像成为视障群体得以享受公共文化的方式未来，董丽娜希望能在语言艺术的教学和创作方面继续深耕。 多年来，董丽娜积极投身于视障青少年的语言教育工作，帮助那些渴望提高播音朗读能力的视障孩子实现梦想。董丽娜觉得自己能够改变命运除了努力，同样离不开社会的帮助。于是，她选择做了老师，选择以这种方式来感恩和回馈社会。教学之外，董丽娜积极组织志愿者为盲人朋友浆制有声书籍。几年下来，董丽娜组织助残培训近百余次，培训读书志愿者1500余人，帮助了几百名有视觉障码的青少年学习专业知识技能。 1.董丽娜是如何传递情感正能量的？ 2.她所做的事会带来什么影响？ 3.她的经历对你有什么启示？ 小组合作 笔记4：如何传递情感正能量？（P49） 在情感体验中，我们并不总是被动地接受外部环境的影响，也可以用自己的热情和行动来影响环境。 我们的情感需要表达、回应，需要共鸣。在于他人的情感交流中，我们可以传递美好的情感，传递生命的正能量。 方法与技能：学会关心 02 03 04 01 没有偏见，以接纳的姿态认真倾听或观察。 适时运用易被接受的方式向对方表示关心 关注对方的态度和反应。 确认对方是否接受自己的关心，如果没有被接受，则调整方式，以对方