第7课 植物名片我来做（教案）2023-2024学年四年级上册信息技术粤教版

WPS文字小制作——《植物名片我来做》 教学设计 = 《植物名片我来做》 （原课题：制作个人小名片） 教学设计 第1课时 深圳市龙华区民治小学 陈小蝶 1、 学习内容分析 本课是广东省小学信息技术第二册（上）第七课的内容，原课题为《制作个人小名片》。 本课学生将应用文字编辑软件和学到的收集资料的方法来开展小制作，在制作的过程中熟练设置页面、文本框的运用与修饰方法，并学会配置图片，根据需要调整图片等基本操作，通过运用这些知识点，完成小名片的制作，为后面更精彩的课程打下基础。 二、学习者分析 本课的学习对象为四年级学生，在这之前学生已经初步认知了WPS相关基本操作。四年级的学生处于身心发育初期，个性意识有所显现，因此对于制作小名片介绍自我，表现自我有积极浓厚的学习兴趣。但本课知识量大，操作步骤多，学生学习起来有一定困难，教学过程要注意总结技巧，方便学生记忆。学生动手实践能力较强，能够手绘简单的植物名片。但学生对利用信息化手段制作名片不够熟练，制作速度有待提高。学生与学生之间差异比较大，需要进行分层教学，布置分层任务，对有些掌握情况不佳的学生要特别进行细致指导。 三、学习目标 （一）知识与技能 1. 学会在WPS文字中设置页面的大小。 2. 熟练掌握用文本框输入文字，并进行版面调整。 3. 会插入图片，并根据需要调整图片。 （二）过程与方法 1. 通过对搜集的各类名片资料的对比分析，提取名片中所包含的基本信息。 2. 通过小组讨论，说出植物名片设计所包含的基本信息及创意。 3. 通过小组合作，讨论设计创意，利用电脑编辑，完成植物名片的制作。 （三）情感态度与价值观 1. 围绕日常生活，开展服务活动，初步养成热爱生活的态度，具有积极参与学校生活的意愿。 2. 学会运用常见的、简单的信息技术解决实际问题，服务于学习和生活。 3. 学生利用信息技术手段，完成名片的设计与制作，树立校园主人翁意识。 四、教学重难点 （一）教学重点： 1.掌握文本框的插入和调整文本框； 2.学会插入图片，设置图片布局。 （二）教学难点： 1.掌握文本框的大小调整，位置移动。 2.设置图片布局，让图片能够随意移动。 五、教学流程图 知识归纳，拓展提升 上 而 展示提升，分享交流 拾 级 任务驱动，合作探究 任务分析，理清思路 视频导入，明确任务 6、 教学过程 第一课时 教学 环节 教学活动 教师活动 学生活动 一、 视频导入明确任务（3min） 1. 视频导入：为了绿化环境，校园和班级都种了很多植物。大家对这些植物熟悉吗？ 2. 其实，校园里很多学生对这些植物都很陌生，他们也很想了解这些植物，为了让学生更加直观地了解这些信息，你有什么好办法呢？ 3. 明确任务：WPS文字小制作——植物名片我来做 学生答：可以当小导游来介绍，也可以制作植物名片 明确本节课的学习任务 【设计意图】 视频导入，从学生的现实生活出发，引发学生思考：利用信息技术可以做些什么？培养他们的主人翁精神，让他们感受信息技术和生活的联系，提高学生学习利用信息技术解决实际问题的兴趣。 二、 任务分析理清思路（6min） 1.观察讨论： 生活中不光植物有名片，人物、建筑都有名片，大家观察这三种名片，名片上都包含着哪些信息？ 通过观察讨论，我们不难发现，三种名片上主要包含的基本信息有图片、名称和简介。 2.板书：基本信息：图片、名称、简介 3.打开WPS文字页面，提问：请同学们观察，我们要将一张A4纸一样大的空白页面制作成像这样的小名片，我们需要做哪些操作呢？ 4. 引导学生总结制作名片的步骤：设置页面大小——插入文字——配置图片（板书） 观察讨论：我们观察到三种名片上都包含了名字、简介和图片，因此我们认为，植物名片上主要包含植物图片、名称和简单介绍。 总结制作名片步骤：设置页面大小——插入文字——插入图片 【设计意图】通过任务分解，引导学生慢慢梳理名片的制作思路，让他们对作品有个整体的思路，慢慢学会从整个作品中去分析每个任务，培养学生的分析能力。 三、 任务驱动，合作探究（22min） 两人一小组，完成植物名片的制作 问题导学：如何将WPS文字页面设置成这样的小名片？引出页面设置。 任务一：设置名片大小（5min） （1）自主探究：参考书本P66“学着做”或者桌面【微课视频】，设置名片大小。 名片大小规格： 1　 纸张大小：宽11厘米，高7厘米； 2　 页边距：上下左右各为0.5厘米。 3　 纸张方向：横向或纵向 （2） 小老师讲解页面的设置 （3）教师补充总结 任务二：用文本框输入文字（10min） （1）邀请学生上台演示将文字复制粘贴到名片上 （2）问题导学：文字不能随意移到我们想要的位置怎么办？（引出文本框的使用） （3）集中学习《用文本框输入文字》微