4.6.4激素调节课件2023-2024学年人教版生物七年级下册

2分。 探究内容 小组 展示地点 探究三(三)1 ⑧ 小黑板 探究三(三)2 ⑨ 小黑板 探究三(四)1 表格第一、二行 ⑩ 黑板 探究三(四)1 表格第三行 ⑪ 黑板 探究三(四)2 ⑫ 黑板 探究一、1、区分内分泌腺和外分泌腺 导管 血管 探究一、2、胰腺属于内分泌腺还是外分泌腺? 探究二、说出人体主要内分泌腺及其分泌的激素 (课本P97) 胰腺 (内含胰岛) 甲状腺 胸腺 肾上腺 垂体 卵巢 睾丸 探究三、人体内三种激素及其异常症 患者甲 甲亢(甲状腺功能亢进) 甲状腺激素分泌过多 病名: 病因: 患者乙 呆小症 病名: 病因: 幼年时期甲状腺 激素分泌过少 (P99第1段第7行) 探究三、人体内三种激素及其异常症 患者丙 病名: 病因: 肢端肥大症 成年后生长激素分泌过多 探究三、人体内三种激素及其异常症 张伸(左) 侏儒症 病名: 病因: 孙明明(右) 巨人症 病名: 病因: 幼年时期生长激素 分泌过少 幼年时期生长激素 分泌过多 治疗: 年幼注射生长激素 (P98图文) 探究三、人体内三种激素及其异常症 患者丁 病名: 病因: 患者戊 糖尿病 病名: 病因: 胰岛素分泌过少 甲状腺肿(大脖子病) 饮食中长期缺碘 防治: 常吃含碘丰富的食物 治疗: 体内胰岛素分泌过少的患者,注射胰岛素 (P99小字部分) (P99第一、二段) 探究三(三)1、课本P98资料② 实验一:科学家破坏蝌蚪的甲状腺,发现蝌蚪停止了发育, 不能发育成蛙。实验二:在前一个实验的基础上,在饲养破坏了甲状腺的蝌蚪 的水中放入甲状腺激素,发现破坏了甲状腺的蝌蚪又 发育成蛙。实验三:在饲养正常蝌蚪的水中放入甲状腺激素,在蝌蚪提前 变成蛙,但蛙只有苍蝇大小。实验一和实验二是一组 实验。实验结果说明甲状腺能分泌 ,甲状腺激素能 。实验三说明甲状腺分泌的甲状腺激素能 ,但甲状腺激素过量时,会使蝌蚪出现 异常( 提前)的现象。 对照 甲状腺激素 促进蝌蚪(幼体)的生长发育 促进蝌蚪的生长发育 发育 发育 实验一:狗被切除胰腺后,尿液中出现了葡萄糖,并出现 糖尿病病人的一些症状。实验二:科学家将正常狗的胰管结扎,发现胰腺大都萎缩 了,只有内部一团团的细胞——胰岛活着,并且尿液 中没有出现葡萄糖。 实验三:1922年,班廷发现从狗的胰岛中提取了胰岛素可以治 疗糖尿病,因此获诺贝尔奖。 实验四(课本P101):1965年,王应睐组织中国科学家们,用 人工方法合成了牛胰岛素。实验一说明糖尿病可能与 有关。实验二说明糖尿病可能与胰腺中的外分泌腺无关,与内分泌部的 有关。据此,科学家推测,胰岛能分泌一种可以调节 的物质,该物质后来被命名为 。 探究三(三)2、课本P98资料③ 胰腺 胰岛 胰岛素 由此可见,人体内多种多样的激素,都对生命活动起着重要的调节作用。 小结: (课本P97最后一段第一句) 调 节 (主) 神经调节 激素调节 人体的生命活动 调 控 调 节 探究四、激素调节和神经调节的关系 影响 我们的目标: 1、举例说出内分泌腺的特点、种类;说出激素主要种类。 2、举例说明人体的激素参与生命活动的调节。 (重点、难点) 3、举例说明激素调节与神经调节的关系。 第四节 激素调节(第1课时) 小结: 侏儒症 幼年时期生长激素分泌不足 糖尿病 幼年时期生长激素分泌过多 巨人症 胰岛素分泌过少 训练案 一、 1、 2、 二、(1) (2) (3) ① 生长 侏儒 ② 甲状腺 甲状腺 碘 ⑤ 胰岛 糖尿 胰岛素 课本P100—101 做题方法小结:1、要全部读完题目和选项 2、审题,圈关键词 3、题目中数字有圆圈,答题时要带上圆圈 4、