11白桦 同步练习-2023-2024学年语文四年级下册统编版

四年级语文下册 同步小练习 11白桦 一、给下列加点字选择正确的读音，画“√”。 绣花(xiù xuì) 金晖(huī kuī) 白雪皑皑(ái kǎi) 白桦(huá huà) 绽放(dìng zhàn) 徜徉(cháng tǎng) 二、读拼音，写字词。 méng lóng（ ）中,我看到毛 róng róng（ ）的白桦 xiāo sǎ（ ）地挺立着，仿佛被月光 tú mǒ（ ）了一层银白色，枝头绽放着串串花suì（ ）。 三、根据课文填上合适的词语，并选词填空(填序号)。 ①( )的流苏 ②( )的雪花 ③( )的金晖 ④( )的光华 ⑤( )的朝霞 ⑥( )的树枝 在 的照射下，白桦闪着 。 又给 抹上了一 层 。 四、朗读诗句，边读边想象画面，感受白桦的形象，按要求完成练习。 在我的窗前，有一棵白桦，仿佛涂上银霜，披了一身雪花。 1.“银霜”和“雪花”写出了白桦 的特点，从( )(整体 局部)写出了白桦的色彩之美。 2.“ ”字把树当作人来写，把白桦落满雪花的样子写活了。 如果用一个词来形容这一节诗中的白桦，最恰当的是( )。 A.高洁 B.高傲 C.孤独 D.冷漠 五、课文精彩再现。 在朦胧的寂静中/玉立着这棵白桦， 在灿灿的金晖里/闪着晶亮的雪花。 白桦四周徜徉着/姗姗来迟的朝霞， 它向白雪皑皑的树枝/又抹一层银色的光华。 1. 这两节诗节选自苏联诗人 的 (A.叙事诗 B.抒情诗)《白桦》。 2. 这两节主要是从白桦的 (A.静态美 B.动态美)方面，突出表现了白桦的 (A.外在形象B.内在气质)。 3. 第一节中的“ ”写出了白桦挺拔高洁的精神，“ ”衬托出了它的绚丽辉煌。 4. 第二节中的“ ”突出朝霞的形态之美，更加衬托出白桦的秀美，朝霞渲染下的白桦变得更加 。 5. 从这首诗中我能感受到诗人 之情。 六、阅读诗歌，完成练习。 已是傍晚，荨麻上…… [苏联]叶赛宁 已是傍晚，荨麻上 既温暖又惬意， 闪着( )的露珠。 仿佛围着冬天的火炉。 我站在大道旁， 白桦亭亭玉立， 倚靠着一棵柳树。 如一根根高大的蜡烛。 ( )的月光 而在树林的尽头， 倾泻在我家的房顶。 在远处的河对岸， 远处不知哪里， 一个( )的更夫， 传来夜莺的歌声。 敲着( )的梆点。 1. 选择恰当的词语填在诗中的括号里。 困倦 沉闷 皎洁 晶莹 2. 这首诗描写的景物有 、 、 、 、 等，它们构成了一幅美丽的图画，如果给这幅画起个名字，可以叫 。 3. “白桦亭亭玉立，如一根根高大的蜡烛。”这句话运用 的修辞手法，写出了白桦树 的特点。 4. 结尾处描写一个更夫敲着梆点，更加突出了乡村傍晚 的特点。 七、学做小诗人。 树 树想和花儿们开个会，于是春天来了。 树想和蝉儿们聊聊天，于是 。 树想 ,于是秋天来了。 树想 , 于是 。 四年级语文下册 同步小练习 11白桦 参考答案 一、xiù huī ái huà zhàn cháng 二、朦胧 茸茸 潇洒 涂抹 穗 三、示例：①洁白 ②