Module 5 Interruption（教学设计）-2023-2024学年外研版（三起）英语六年级下册

单元题目：第 1 单元 ___Interruption________ Talk about the interruption in my daily life 课标及课程大概念 课标要求： 1.在听或看发音清晰、语速适中、句式简单的音视频材料时，能获取有关人物、时间、地点事件等基本信息。本单元要能够通过听、读、看等活动提取出正在进行的活动以及突发情况等。（语言能力） 2.能在人际交往中尝试理解对方的感受，知道应当规避的谈话内容，适当调整表达方式，体现出礼貌、得体与友善。本单元学生要能够学会理解对方，宽以待人等。（文化意识） 3.能从不同角度辩证的看待事物，学会换位思考。具有问题意识，能初步进行独立思考。本单元要求学生能够辩证的看待突发情况，思考意外导致的独特性。（思维品质） 4.能借助多种渠道或资源学习英语。本单元学生要能够积极主动的阅读有关突发情况的英语绘本或短文。（学习能力） 课程大概念：事情并不总是一帆风顺的，培养积极乐观的生活的态度。 学科大概念：运用现在进行时态和一般现在时态描述正在做一件事的同时被另一件事情所中断。 学情分析 话题功能认知：学生经常会面对在做一件事情的同时另一件事情也会发生，面对这样的问题，学生的处理方式比较简单，但是方式可能存在一定的问题。 语言知识储备：学生在三四五年级已学习过关于活动的表达方式，对于现在进行时也有一定的了解。“but”的用法也有基本了解。 性格特点表现：六年级学生的认知水平较高，在学习过程中有独立思考和合作探究能力。同时他们有着很好的情绪管理能力，对正在发生的事情有一定的兴趣；也因为有了一定的英语基础，他们能在学习过程中能够体会到培养积极乐观的心态对生活的价值和意义。 单元学习目标 By the end of this module, you will be able to: 1.enjoy different activities by watching and writing, feel the fun and meaning of the activities . 2.introduce the interruption on Daming’s birthday party and summarize the way to introduce the interruption, realize things are not plain sailing . 3.talk about the interruption in my daily life by making a poster，cultivate a positive and optimistic attitude towards life . 单元学时划分 学习阶段 核心任务 学时 Stage1（整体感知） Enjoy the activities 1 Stage2（探究构建） Talk about Daming’s birthday activities 2 Stage3（拓展应用） Make a poster to show the interruption in your life 2 单 元 四 大 结 构 课题 Interruption Enjoy the activities.(单元任务) 学 习 阶 段 Stage1 (整体感知) 学习目标 1.Introduce some activities by making a mind map. 2.Find out the ongoing activities by watching and writing . 重点难点 重点：运用现在进行时描述正在发生的事情 难点：动词的现在进行时态的转化 学习过程设计 教材分析及学习任务设计： 本模块的教学内容是描述正在做一件事情时另一件事情同时发生的场景。 第一单元的课文情境是 Daming 在他的生日聚会上为朋友吹唢呐，由于突发事件导致3次被迫中断。 第二单元的课文第一幅图中，女孩正在吃午饭，但电话突然响了起来; 第二幅图中，男孩正在骑自行车，但突然开始下雨；第三幅图中，女孩正在锻炼身体，但天气变得十分炎热；第四幅图中，女孩正在看电视，但门铃突然响了起来；第五幅图中，男孩正在公园里散步，但突然开始下雪；第六幅图中，男孩正在看书，但他的妹妹突然开始唱歌。 探究活动创设： 为完成本阶段运用现在进行时介绍正在发生的事情，设计以下两个指向阶段任务的活动。 Acticity1:Introduce some activities by making a mind map. Acticity2:Find out th