第七单元习作《我的“自画像”》（素材积累）-2023-2024学年四年级语文下册（统编版）

第七单元 我的“自画像” ●描写人物性格的词语 乐观旷达 聪明伶俐 成熟稳重 风风火火 豪放不羁 傲慢无礼 温柔体贴 倔强古怪 活泼可爱 胆小如鼠 积极进取 争强好胜 爱管闲事 斯文有礼 ●描写人物外貌的词语 虎头虎脑 目光炯炯 眉清目秀 双目如潭 相貌堂堂 其貌不扬 白净柔嫩 浓眉大眼 文质彬彬 乌黑油亮 亭亭玉立 又浓又密 器宇轩昂 高大魁梧 ●描写人物表情的词语 眉开眼笑 悠然自得 破涕为笑 容光焕发 捧腹大笑 神采飞扬 笑逐颜开 气势汹汹 满面春风 神情沮丧 扬扬得意 愁眉苦脸 和颜悦色 没精打采 ●描写品质的词语 大公无私 舍己救人 贪生怕死 拾金不昧 宁死不屈 阿谀奉承 严于律己 英勇无畏 阳奉阴违 助人为乐 视死如归 口是心非 两袖清风 贪得无厌 尸位素餐 克己奉公 厚颜无耻 铁面无私 忍辱负重 ●描写人物心理的词语 度日如年 耿耿于怀 回肠九转 局促不安 如坐针毡 若有所失 心如刀割 怅然若失 忐忑不安 心如刀割 惴惴不安 坐立不安 归心似箭 火烧火燎 迫不及待 心烦意乱 心急如焚 心乱如麻 心神不宁 七上八下 心安理得 ●张老师的嗓门比平时提高了两档，双眼紧盯着我，好像要喷火。（运用夸张的修辞手法，突出了老师的愤怒。） ●比赛那天，天空万里无云，一阵阵的微风吹来，让人感觉非常惬意，这风力正适合放风筝。（环境描写，为写放风筝作铺垫。） ●上学期我参加百米赛跑，枪一响，我就像哪吒踩上了风火轮。（用比喻的修辞手法形象地写出“我”跑的速度快。） ●别人说牛眼如铜铃，可我的眼睛是五官中最“精致”的了，我多么希望有一对大而有神的牛眼呀。（反语，用“精致”一词来形容眼睛小。） ●我唯一的缺点就是不爱学习，我玩儿的时候总是精神百倍，能想出各种花样，可是，一学习我就犯困，怎么也提不起精神，尤其是一看到试卷就头疼。（运用对比的写作手法，写出自己玩儿的时候和学习时的不同表现。） ●“丝瓜花，南瓜花，人家不夸我自夸。”今天，我就好好夸夸我自己。嘻嘻——你可先别笑我太不谦虚了，等我夸完了，你再笑话我也不迟呀！（引用材料，增加趣味。） ●我，平凡、善良、有点儿笨，但成绩可是一等的。在学校里，去问问我的大名，无人不知，无人不晓。看到这儿，大家有点儿了解我的性格了吧，谦虚又开朗，幽默还爱逞能。（语言活泼，生动形象。） ●听妈妈说，我刚出生那几个月，每到半夜，我都会准时哇哇大哭。我的哭声很大，整幢楼都能听得见。无论妈妈怎样哄我，也止不住我的哭声。（运用夸张的手法。） ●有时我不愿意回家，就在外面踢一下午的足球，有时却待在家里看电视，足不出户，一看就是一整天；有时我不想做练习题，一心想逃避学习，有时却缠着爸爸给我出题，觉得其中有无穷的乐趣……（补充说明“我”的莫名其妙之处。） ●姓名：跟黄河同姓，与星辰同名。性别：跟妈妈一样。（概括介绍式。） ●黝黑的皮肤，淡淡的眉毛，小小的眼睛，再加上男生一样短短的头发，这就是我。（描写外貌。） ●如果你要到班级里找我，那非常容易，只要找到最胖的那个人就行——我在班级里有“相扑运动员”的美称呢！（特征介绍式。） ●每次认识新朋友，大家总会说：“你的名字好特别！”是呀，大概全中国也不会有人和我重名吧！（设问，激发阅读兴趣。） ●我是光明路小学的学生，姓傅，名冠璃，“傅”是子随父姓，“冠”有冠军之意，“璃”意为似玉的美石。爸爸妈妈给我起这个名字，是希望我成为栋梁之材。（介绍名字的含义。） ●瞧！我有一头乌黑的头发，两道浓浓的眉毛下面一双炯炯有神的大眼睛，高挺的鼻梁下面一张俏皮的嘴，常常是没说几句话就能让大家乐翻天。（开篇直接描写自己的外貌特点，很自然。） ●每天早晨7点半左右，你就会看到一个矮矮的小男孩，背着一个蓝色的印有米老鼠图案的大书包，蹦蹦跳跳地走在去明德小学的人行道上。这个小男孩就是我。（先不说明是谁，而从整体上介绍形象，能吸引读者。） ●我是谁？镜子说：“这个聪明而又可爱的孩子啊，眼睛大大的，睫毛短短的，脸形圆圆的，挺帅气的，不过就是太爱臭美了，只要穿上件新衣服，就整天对着我照来照去。”（开头引用别人的话，写自己的名字与众不同。） ●在公园的石椅上坐着个美丽的小姑娘，她正抱着一本书津津有味地读着。 你瞧，她那张秀气的瓜子脸上镶着一对弯弯的眉毛，在眉毛下边嵌着一双水灵灵的大眼睛。她的鼻子高高的，下面长着一张能说会道的嘴巴。你猜她是谁？ 呵呵，她就是我，一个活泼可爱的小书迷。（以特写镜头开头。） ●我长着一张圆圆的大脸，却偏偏有一双小眼睛，就像黑色彩笔在脸上画了两条线，几乎看不到眼睛，与我的大脸极不协调。扁扁的鼻子下面，是一张大嘴，就是这张嘴，经常引