第三单元 写作 布局谋篇-【四清导航•辽宁专版】2022-2023学年九年级语文下册作业课件(统编版)

写作　布局谋篇 语文 九年级下册 人教版 四清导航 方法 讲解 段落排比法 用三个或三个以上结构相同或相近的段落组合成篇的结构方法。这种方法可以快速完成作文的构思，又可以使文章内容层次清晰。 冰糖葫芦法 又叫“一线串珠法”，即在文章的布局谋篇中，以一个贯穿全文的线索将不同类别但有内在联系的材料连缀成章。使用这种方法，不仅使文章材料丰富、结构严谨、主题鲜明，而且能快速构思布局，形成完整的文章。 借用文体法 借用某种体裁形式来表现另外体裁应承担的思想内容，甚至可以借用其他学科、领域的问题形式、事实过程来表达自己的情感、感悟。常借用的文体多为文学作品类、应用文体类。 首尾呼应法 指开头和结尾在内容上要有着极其密切的关系，就是对同一情况做出解释、说明、交代。 分享的魔力 百灵啼声婉转，麻雀扑打着翅膀，鸟儿在同一片蓝天飞翔；小草青葱，树木成荫，草木在同一片土地呼吸；行人匆匆，游人闲适，人们在同一片土地生活。分享——一个具有魔力的词语，给我们以无尽的收获。 分享能给人们带来精神上的充实与快乐。古代思想家、教育家孟子曾这样问齐王：“独乐乐，与人乐乐，孰乐？”齐王毫不犹豫地回答：“不若与人。”也就是说，独自一人欣赏音乐的快乐，不如众人一起欣赏音乐的快乐。只有懂得与人分享，美好、精彩的生活才会不请自来。 运用排比的修辞手法，说明万物互联，分享使彼此更美丽。 引用孟子与齐王的话,论证分论点“分享能给人们带来精神上的充实与快乐”,进而论证中心论点。 不会分享的人只能在以自我为中心的小圈子中自以为“幸福”地度过每一天。没有分享，便不能开阔心胸，而心胸狭隘如何能有真正的快乐？分享就似一种催化剂，有了它便可以催生出更多的幸福与快乐。 分享能够提升人生的境界，赢得人们的尊敬。竹林七贤徜徉在山水之间，在分享彼此的志趣之时升华了各自的情谊；苏轼与王安石虽然政见不同，却喜欢互相探讨诗词、分享各自的文学见解，因而他们的友情坚如磐石；居里夫妇毫不吝啬各自的一点一滴，无论是财富抑或是科研成果，他们都与世人同享，所以他们成了我们爱戴尊敬的对象……因为分享，人与人之间的隔阂渐渐消失；因为分享，他们收获了双倍的幸福；因为分享，他们得到了世人的尊敬。 从反面论证,指出不会分享的坏处,与上段形成对比。 举例论证。举竹林七贤、苏轼与王安石、居里夫妇在分享中获得幸福、得到尊敬的事例,有 有力论证了分论点“分享能够提升人生的境界,赢得人们的 分享能使各种文化和谐相处，使国际关系更加融洽。世界是一个大家庭，各国灿烂的文化需要世人共享。回想中国古代闭关锁国的历史，我们不难发现，在一个封闭的环境中文化的趋同与单一会日益严重。再想想二战时期法西斯对于人、对于文化的肆意扼杀几乎将世界一步步推向衰败。现代社会需要和谐，我们应当学会分享。因为分享能让文化走向一个又一个新的高峰，分享能创造一个和谐的国际大环境，分享将使世界这个大家庭更温暖！ 让我们懂得分享，让我们试着分享，让我们充分发挥分享的魔力，让分享这个神奇的词语在生活中熠熠生辉！ 尊敬”,进而论证了中心论点. 运用举例论证,有力论证了分论点“分享能使各种文化和谐相处,使国际关系更加融洽”,进而论证了中心论点. 照应题目,顺势发出号召. 本文围绕中心论点，运用总—分—总的结构方式，从三个方面论证中心论点，因此，思路清晰，层次分明，结构严谨。同时，举例论证、道理论证、对比论证和比喻论证等多种论证方法的综合运用，充分、有力地论证了作者观点，使读者信服。 $$