第三单元 11.送东阳马生序-【四清导航•辽宁专版】2022-2023学年九年级语文下册作业课件(统编版)

11．送东阳马生序 语文 九年级下册 人教版 四清导航 shì shuò jūn lǐn qiè xǐ 叱 绮 缊 敝 烨 谒 3 得到 挤满 引、提出 等待 极 饥饿 同辈 4 动词,担忧,忧虑 名词,忧患 名词,学说 动词,说 动词,询问 名词,天资、资质 书籍 书信 5 连词,所以 副词,特意 形容词,周到 动词,到达 介词,用 连词,因为 介词,前者译为“因、因为”,后者译为“把” 相当于“而”“来” 好像 比得上 6 4．下列句子中没有通假字的一项是 ( ) A．仓鹰击于殿上 　　　　B．四支僵劲不能动 C．同舍生皆被绮绣 　　 D．生以乡人子谒余 D 【解析】A.“仓”同“苍”；B.“支”同“肢”；C.“被”同“披”。 7 5．用现代汉语翻译下列句子。 (1)先达德隆望尊，门人弟子填其室，未尝稍降辞色。 前辈道德声望高，门人弟子挤满了他的书房，(但老先生)不曾把言辞和脸色变得温和一些。 (2)余立侍左右，援疑质理，俯身倾耳以请。 我站在(先生)旁边侍候着，提出疑难，询问道理，弯下身子，侧着耳朵来请教。 (3)以中有足乐者，不知口体之奉不若人也。 因为(我)内心有值得快乐的事，不觉得吃的穿的不如人。 8 6．古诗文默写。 (1)《送东阳马生序》中，统领全文，为全文定下基调的句子是：______________。 (2)《送东阳马生序》中表明作者解决“无师”的方法的句子是：_______________ _________________。 (3)《送东阳马生序》中最能表现作者求学态度诚恳的动作描写是：_____________ _______________________。 (4)《送东阳马生序》中，表达作者精神的追求战胜了物质的贫困，因此不慕富贵的句子是：_____________________________________。 7．文学常识填空。 《送东阳马生序》作者是 ______，字 ______，号______，元末明初(朝代)文学家。序，是一种文体，有书序和赠序之分。《送东阳马生序》是一篇 _______。 余幼时即嗜学 尝趋百里外，从 乡之先达执经叩问 余立侍左右， 援疑质理，俯身倾耳以请 以中有足乐者，不知口体之奉不若人也 宋濂 景濂 潜溪 赠序 9 一、课内阅读 8．文章从哪几个方面叙述了作者青少年时期求学的艰难？请用简洁的语言概括。 ①幼时抄书之辛；②成年叩问之难；③从师奔走之艰；④住读生活之苦。 9．文中两次提到“不敢”，分别表现了作者怎样的品质和态度？ 第一个“不敢”，写出了作者坚守诚信；第二个“不敢”，写出了作者对老师的恭敬、谦和。 10．作者勉励马生勤奋学习，并不讲大道理，却直接以自身经历相告，这样写有什么好处？ 以自身经历相告，现身说法，晓之以理，动之以情，态度恳切，增强感染力和教育作用，使人易于接受。 11 11．选出下列对本文理解和分析有误的一项 ( ) A．作者叙述自己青少年时期求学的艰难和学习的勤勉，是为了与“今诸生”进行对比，说明用心不专的害处。 B．虽然作者幼时“无从致书以观”，但“不敢稍逾约”的守信和“弗之怠”的坚持使他得以“遍观群书”。 C．课文第一段后半部分极为传神地写出了作者对老师的恭敬和求知的恳切。 D．作者将穿着讲究的同舍生和寒酸的自己进行对比，突显了自己对“口体之奉”不如人的毫不在意和学习的勤奋刻苦。 【解析】作者的目的是勉励同乡马生勤奋学习。 A 12 二、对比阅读 (一) 【甲】余幼时即嗜学。家贫，无从致书以观，每假借于藏书之家，手自笔录，计日以还。天大寒，砚冰坚，手指不可屈伸，弗之怠。录毕，走送之，不敢稍逾约。以是人多以书假余，余因得遍观群书。既加冠，益慕圣贤之道。又患无硕师名人与游，尝趋百里外，从乡之先达执经叩问。先达德隆望尊，门人弟子填其室，未尝稍降辞色。余立侍左右，援疑质理，俯身倾耳以请；或遇其叱咄，色愈恭，礼愈至，不敢出一言以复；俟其欣悦，则又请焉。故余虽愚，卒获有所闻。 (选自宋濂《送东阳马生序》) 13 14 【解析】A.更加/增加；B.担忧/祸患；C.一旦/全，都；D.竟然。 D 15 13．将下列句子翻译成现代汉语。 (1)故余虽愚，卒获有所闻。 所以我虽然愚笨，但最终能够有所收获。 (2)应辰答以为治之要，以至诚为本，在人主反求而已。 汪应辰回答时认为治理国家的关键，以诚信为根本，在于国君反省探求内心罢了。 14．请用“/”给下面的句子断句，断两处。 幼 凝 重 异 常 童 五 岁 知 读 书 属 对 应 声 语 惊 人 / / 16 15．宋濂和汪应辰都是勤学之人，他们的勤奋表现在读书方法上各有不同，宋濂的勤奋表现在 __________