第五单元习作《游______》（素材积累）-2023-2024学年四年级语文下册（统编版）

第五单元 游______ ●描写看的词语 游览 观赏 环视 远眺 眺望 欣赏 环顾 仰望 俯视 鸟瞰 东张西望 走马观花 登高远望 饱览河山 ●描写花草树木的词语 花红柳绿 绿树掩映 繁茂苍翠 五彩缤纷 枫叶似火 郁郁葱葱 挺拔苍劲 密密层层 绿树成荫 垂柳依依 繁花似锦 ●描写感受的词语 心旷神怡 回味无穷 赏心悦目 神清气爽 触景生情 耳目一新 怡然自得 目不暇接 沁人心脾 流连忘返 心潮澎湃 恋恋不舍 赞不绝口 ●描写山的词语 峰峦雄伟 崇山峻岭 悬崖峭壁 千山一碧 奇峰罗列 山清水秀 怪石嶙峋 重峦叠嶂 连绵起伏 拔地而起 千峰万仞 千山万壑 危峰兀立 山高水险 ●描写水的词语 水平如镜 波澜壮阔 波涛汹涌 水流湍急 波浪滔天 水花四溅 惊涛骇浪 浮光跃金 涓涓细流 风平浪静 波光粼粼 风急浪高 清澈见底 波浪起伏 ●描写古迹的词语 雕梁画栋 富丽堂皇 凌空欲飞 别有洞天 高大雄伟 古木参天 雄伟壮丽 诗情画意 金碧辉煌 清静优雅 气宇轩昂 巧夺天工 历史悠久 错落有致 鳞次栉比 古朴富丽 堂皇古香 雕梁画栋 琼楼玉宇 古色古香 ●我们登上山顶时，头上的月亮和稀疏的星星还迷恋着夜色，不肯隐去，脚下一层乳白色的浓雾笼罩着整个山峰。（妙用拟人手法，写出景色的美。） ●放眼望去，蔚蓝的江水缓缓东去，阳光洒满江面，波光粼粼，凉爽的江风徐徐吹来，令人心旷神怡。（从细微处写出了景物的动态美。） ●秋风一吹，只见色彩斑斓、形态各异的叶子纷纷扬扬地落了下来，被人们踩在脚下，发出“沙沙”声。（从动态的角度写树叶，使习作的内容非常生动。） ●古话说得好：“上有天堂，下有苏杭。”这句话引起了我的思考：为什么叫“苏杭”为“天堂”呢？后来，这个谜底在今年暑假被我解开了。（引用俗语，并设置悬念，激发阅读兴趣。） ●站在岸上，引颈远望，只见对面的柳树是绿的，灯光也是绿的。桥两边像是有两条青翠欲滴的绸带，随时飘动。（从颜色的角度写景，描绘了一个绿的画面。） ●一棵棵绿柳站立在湖边，宛如亭亭玉立的少女在梳理着头发。湖水清澈见底，游鱼水藻都可以看得清清楚楚，令人心旷神怡。（运用比喻的修辞手法，写出了西湖的景美，非常生动。） ●我刚刚走进了大门，便听到了“哗啦——哗啦——”的声音，这声音如雷轰鸣，如千万门大炮齐放，真是震耳欲聋。我循声望去，原来是一道巨大的瀑布。（先声夺人，突出瀑布的声音响和景观壮。） ●我望着飞流直下的瀑布，不禁想起了李白的诗句：“遥看瀑布挂前川。”今天我要说：“直观瀑布飞下天。”（化用李白的诗句，生动地写出了瀑布又高又直的特点。） ●啊！无边无际的大海，碧水和蓝天在遥远处相接，真是水天一色，近处的海浪不断地向沙滩上涌来，发出哗哗的声响。（按照由远及近的顺序写出了景物的特点。） ●人们都说：“五岳归来不看山，黄山归来不看岳。”金秋十月，我来到了向往已久的黄山。（用俗语、古诗等引出对象。） ●放假了，我们一家人去兴化游玩：乌巾荡湿地公园，李中水上森林公园，东岳庙……可令我印象最深刻的，还是兴化郑板桥纪念馆。（由众多景点引出兴化郑板桥纪念馆，过渡自然。） ●暑假里，爸妈带我去上海迪士尼乐园玩。“开园了！”一阵音乐响起，我们面前的绳子放下了，游客像潮水一般地向前涌去，奔向乐园。（交代游览的地方，开门见山。） ●弯弯曲曲的河道，涓涓的细流，淡绿、安详的色彩，两岸开满各色的野花，上面架着一座晃晃荡荡的小木桥，这就是黄龙溪的优美景色。（描写美景，吸引读者。） ●我的家乡风景非常美丽，一条弯弯的小河穿过几座大山，小村庄就在山脚下。最吸引人的当数西边的月山。星期天，我和几个同学一起去爬月山。（由家乡的风景引出写作对象——月山。） ●假期间，我们全家去了位于淀山湖畔的朱家角。那里风景优美，整个镇镶嵌在湖光山色之中，到处是“小桥、流水、人家”的美丽景色，拥有“江南水乡”之称。（回忆式。） ●许慎是东汉时期著名的经学家、文学家，许慎文化园就是为纪念许慎而建的。作为许慎的家乡人，我感到很自豪。今天下午，终于有机会和老师、同学们一起参观许慎文化园了。（先介绍历史人物，突出游园的意义。） ●刘禹锡在《陋室铭》中写道：“山不在高，有仙则名，水不在深，有龙则灵。”我的家乡庐山西海，没有洞庭湖的浩瀚迂回，没有滇池的绮丽迷人，却有种“湖上春来似画图，乱峰围绕水平铺”的独特风韵……（开篇引用名句，两个“没有”体现出了庐山西海的独特。） ●自从学过《黄山奇松》这篇课文，我多么希望能到黄山去游览，看看那高耸的山，欣赏那多变的云雾，领略那千奇百怪的松树……没想到今年暑假，妈妈竟然带我去了黄山，那是多么难忘的一次旅游啊