第8课 欧洲思想解放运动作业设计--2023-2024学年高中历史统编版（2019）必修中外历史纲要下册

第8课欧洲思想解放运动 ----统编高中历史中外历史纲要下第8课作业设计 作业涉及教科书版本：统编版 年级及册次：高一中外历史纲要下 作业涉及单元、章节：第三单元（资本主义制度的确立） 第8课欧洲思想解放运动 作业设计教师姓名：李欣 本单元课标要求，通过了解文艺复兴、宗教改革、启蒙运动与资产阶级革命的历史渊源，认识资产阶级革命的发生和资本主义制度的确立，是近代西方政治思想理念的初步实现。 本课选自《中外历史纲要（下）》第四单元《资本主义制度的确立》的第一课，本课包括四个子目：“文艺复兴”“宗教改革”“近代科学的兴起”“启蒙运动”。 “文艺复兴”“宗教改革”“启蒙运动”三个子目，都属于欧洲的思想解放运动，是按发生的时间顺序安排的，基本上体现递进的逻辑关系。另外一个子目“近代科学的兴起”是这个时期欧洲历史上发生的重大事件。近代科学的兴起提高了人们对自然界的认识能力和改革现实社会的能力，促进了欧洲的思想解放运动，从一定意义上讲，它本身也是一场思想解放运动。 从封建社会向资本主义社会演进的过程中，新生的资产阶级为了建立有利于资本主义发展和维护资产阶级利益的制度，开展了持久的反对封建主义的思想解放运动，从而为进行社会变革营造了思想舆论环境。 本课共设计3个课时的教学活动和作业任务。分别是1、阅读本课导语，了解本课学习任务、通读本课课文，了解本单元学习内容和重难点，明确学习目标和达成目标的途径2、通过学习本课概括文艺复兴的背景和代表人物的主张，理解文艺复兴的精神内核和影响。（第一课时）3、综合宗教改革的背景、内容和影响，理解宗教改革是一场社会改革运动。（第二课时）。4、了解近代科学取得的具体成就和研究方式、方法，理解科学革命的含义及其对思想解放和社会进步的作用。概括启蒙运动的背景和代表人物的主张，理解启蒙运动的精神内核，多角度分析启蒙运动的影响。（第三课时）最后通过对欧洲思想解放运动的总结，认识经济基础决定上层建筑，感悟思想解放运动与社会变革之间的关系。 本表展示第3课时近代科学的兴起与启蒙运动的作业设计。 第 3 课时 使用 时段 作业 内容 作业设计 设计 意图 使用者 预计 时长 预估 难度 系数 课前 基础 性作 业 作业一 根据教材完成下列填空 1. 近代科学的兴起，削弱了 的精神支柱，促进了 和社会进步。 列举16—17世纪近代科学的两项成就① ；② 。意义：科学革命形成了重视经验和事实的 思维方 式，确立了通过观察、 、分析、归纳和综合等基本途径发现自然规律的 。 2.文艺复兴发端于14世纪中叶的 （国家），15世纪后期扩展到欧洲各地；宗教改革最早是16世纪 （国家）的马丁路德宗教改革拉开了序幕，随后西欧其他一些国家也进行了改革； 启蒙运动最初出现在17世纪的 （国家），18世纪 成为中心，18世纪后期达到高潮，并扩展到欧洲其他国家及 地区。 3.启蒙运动的精神内核是 ，强调独立思考与 。启蒙思想家对未来社会提出了一些基本的政治思想，如 、平等、自由、 和权力制衡等。 4.连线题 亚当·斯密 启蒙思想的集大成者 康德 现代经济学之父 伏尔泰 君主立宪制 孟德斯鸠 直接民主制 卢梭 三权分立 彼特拉克 人文主义之父 5. 启蒙运动的影响：⑴进一步 ,为 的建立作了理论准备和舆论宣传；(2)直接推动了美国 和法国 ,有助于在这些国家建立资产阶级统治；(3)启蒙思想成为殖民地半殖民地人民争取 的精神武器 参考答案： 1.封建统治；思想解放；哥白尼提出“日心说”；牛顿发现万有引力定律；理性化；实验；科学方法 2.意大利；德国；英国；法国；北美 3.理性；自主精神；天赋人权；法治. 4.解放了人们的思想；资本主义制度；独立战争；大革命；民族独立 引导学生养成阅读教材习惯，并提高其信息检索能力 全班学 生 学 10分钟 0.9 发展 性作 业 作业一 1.精读本节课教材并