《小蜻蜓》（教学设计）-2023-2024学年人音版（2012）音乐一年级上册

《小蜻蜓》教学设计 一、课题 《小蜻蜓》 二、教学内容 1、用听唱法播放《小蜻蜓》的伴奏，音乐教师做暗示三拍子特点的律动，让学生跟随用熟悉旋律和感受歌曲“强弱弱”的节拍韵律，为第七课“强弱弱”的节拍练习做预习； 2、用听唱法学会歌曲。聆听歌曲的范唱，从听觉和动觉上与歌曲《小青蛙找家》作比较，感受歌曲情绪的不同。引导学生用优美自然的歌声模唱歌曲； 3、注意纠正歌词“捕”的发音，正确读音为“bu”，不能读成“pu”。注意把一字唱三拍的时值唱足，把歌曲旋律的流动感和抒情性表现出来。 三、教材分析 《小蜻蜓》是一首抒情优美的儿童歌曲，五声F宫调式,四乐句构成的一段体结构。歌曲以舒展的节奏，流畅起伏的旋律，诉说了小蜻蜓飞来飞去捕蚊忙的情景。结尾句上上行四度后又连续上行，似乎是小蜻蜓在炫耀自己飞行本领，同时以肯定的口吻告诉学生，小蜻蜓是捕蚊的小英雄，让学生们懂得爱护蜻蜓，保护益虫的道理。 四、教学目标 1、能用自然柔美的歌声和动作表演歌曲小蜻蜓。 2、注意把一字唱三拍的时值唱足，把歌曲旋律的流动感和抒情性表现出来。 五、教学重点和难点 1、有感情的表演唱歌曲； 2、唱足三拍子，注意“强弱弱”节奏规律。 六、教学准备 教师准备：多媒体课件、钢琴、碰钟、纸杯 七、教学过程 （一）舞蹈导入 今天老师要带领大家进入小精灵的世界，他们的世界可真美丽呐，看一只可爱的小精灵迎接我们来了，你们能通过老师的动作看出它是谁？（播放舞蹈视频） （二）聆听感知 1、初听感受歌曲的拍子； 2、带着问题聆听歌曲的情绪； 3、聆听歌词里都唱了什么内容； 4、再听确认是否是自己听到的歌词。 （三）学唱歌曲 1、手上打着节奏，有感情的教读歌词； 2、教师弹琴，用“LA”教唱旋律； 3、把“LA”换成歌词教唱旋律，教师弹琴； 4、解决重难点“不吃 ｜菜”的节奏； 5、跟琴完整演唱歌曲《小蜻蜓》； 6、跟伴奏完整演唱歌曲《小蜻蜓》。 (四)巩固歌曲 1、用碰钟伴奏，学生演唱。 (五)创编动作 1、学生根据歌曲自己创编舞蹈动作； 2、教师整合舞蹈动作加入歌曲中。 （六）情感升华 小蜻蜓是益虫，同学们要懂得保护益虫，爱护小蜻蜓的道理。 八、板书设计 小蜻蜓 九、作业布置 把学会的歌曲唱给爸爸妈妈听 学科网（北京）股份有限公司 $$