第6课 《小蜻蜓》（教案）-2024-2025学年人音版（2012）音乐一年级上册

《小蜻蜓》 一、教学目标 1.审美感知 学生通过聆听《小蜻蜓》这首优美的儿童歌曲，感受其舒展的节奏和流畅起伏的旋律。孩子们将体会到小蜻蜓飞来飞去捕蚊忙的生动情景，培养对自然之美的感知能力。 2.艺术表现 引导学生学会用柔和的声音演唱歌曲，让他们的歌声如同小蜻蜓轻盈的翅膀。鼓励孩子们用身体动作表现小蜻蜓的形象，将音乐与肢体语言相结合，增强艺术表现力。 3.创意实践 激发学生的创造力，鼓励他们参与歌词创编和歌曲表演。通过这些活动，培养孩子们的音乐创造力和表现力，让他们在实践中体验艺术创作的乐趣。 4.文化理解 帮助学生理解小蜻蜓是捕蚊的小英雄这一概念，培养他们爱护蜻蜓、保护益虫的意识。通过这首歌曲，引导孩子们认识到人与自然和谐共处的重要性。 二、教学重点 本节课的教学重点是引导学生用柔和的声音演唱《小蜻蜓》这首歌曲，并通过身体动作感受和表现歌曲所描绘的小蜻蜓形象。我们将着重培养学生的音乐表现力，让他们在歌唱中体会小蜻蜓轻盈飞舞的美感。 三、教学难点 课程的教学难点在于帮助学生准确把握"不吃菜"这一歌词中的节奏。具体来说，"不"字占一拍，而"吃"字占两拍。这种节奏安排容易受到学生固有认知的影响，他们可能会倾向于将"不"唱成两拍，"吃"唱成一拍。我们需要特别关注这一点，通过反复练习和生动的比喻来帮助学生掌握正确的节奏。 四、教具准备 为了让课堂更加生动有趣，我们准备了以下教具： 磁带和录音机：用于播放背景音乐和歌曲 电子琴：辅助教唱和伴奏 多媒体课件：展示动画和歌词 头饰：蜻蜓和蚊子造型，用于角色扮演 道具：荷叶和荷花，营造自然环境氛围 蜻蜓图片：直观展示蜻蜓的特征 这些教具将帮助我们创造一个丰富多彩、引人入胜的学习环境。 五、教学过程 （一）课堂导入 1.营造轻松氛围 当悠扬的背景音乐响起，小朋友们像蝴蝶般轻盈地进入教室，找到自己的座位坐好。老师微笑着向大家问好："小朋友们，今天我们要认识一位特别的小朋友哦，你们猜猜是谁呢？" 2.谜语引入主题 老师神秘地说："我这里有一个谜语，谁能猜出来呢？" "头上两只大眼睛，身体细长轻又轻， 一双翅膀薄又明，捕捉蚊子有本领。" 学生们兴奋地举手回答，当有人猜出"蜻蜓"时，全班响起热烈的掌声。 3.激发学习兴趣 老师点击课件，三只可爱的小蜻蜓飞入屏幕，变成了今天的课题。"哇！是小蜻蜓呀！"孩子们惊喜地叫道。老师问："小朋友们，你们喜欢小蜻蜓吗？能说说你喜欢它哪里吗？"孩子们七嘴八舌地分享自己的看法。 4.引入音乐律动 "看，小蜻蜓这么开心，它要跳舞啦！"老师播放节奏音乐，屏幕上两只小蜻蜓欢快地飞舞。"小朋友们，我们也来学学小蜻蜓跳舞好吗？"孩子们兴高采烈地站起来，随着音乐自由律动。 5.引出学习主题 音乐停止后，老师问："小朋友们，你们猜猜小蜻蜓飞来飞去是在干什么呀？"学生们纷纷回答："捉蚊子！"老师肯定道："没错，小蜻蜓是在帮我们捉害虫呢。它是我们的好朋友，是捕蚊小英雄！我们一起为小蜻蜓唱首歌吧！" （二）新课研究 1.初次接触歌曲 老师说："现在，让我们一起来听听这首赞美小蜻蜓的歌曲吧！" 第一遍聆听：老师引导学生轻轻拍手，感受4/3拍的节奏。"小朋友们，让我们跟着音乐，轻轻地拍手。听，是不是像小蜻蜓拍打翅膀的声音？" 第二遍聆听：老师展示歌词条，用手指引导学生跟随旋律走向。"这次我们来看看歌词，看看小蜻蜓在唱些什么。" 2.深入学习歌词 老师说："小朋友们，我们来读一读这首歌的歌词，看看能不能读得像小蜻蜓飞舞一样优美。" 老师领读歌词，特别强调"不吃菜"的读法。"注意哦，'不吃'要连起来读，就像小蜻蜓快速飞过一样。" 对于"捕"、"益"等生字，老师耐心讲解："'捕'就是抓的意思，'益'是有好处的意思。小蜻蜓捕蚊子，对我们有益处，真是个小英雄！" 3.学唱歌曲 "好了，我们已经认识了歌词，现在来学唱这首歌吧！" 跟琴轻唱：老师弹奏电子琴，带领学生轻声哼唱。"记住要像小蜻蜓一样轻盈哦，声音要柔和。" 强调演唱特点：老师解释："小蜻蜓的翅膀又轻又薄，飞起来多么优雅。我们唱歌时也要这样轻柔优美，好像小蜻蜓在空中跳舞一样。" 4.创意活动 "小朋友们唱得真棒！现在我们来玩个游戏，看谁能编出新的歌词。" 歌词创编：老师鼓励学生改编歌词，描述小蜻蜓的其他特点或行为。 歌曲表演：将学生分组，每组选择一种方式表演歌曲，如用动作、表情或简单道具表现小蜻蜓。 （三）课堂小结 1.巩固学习 老师带领全班再次完整演唱《小蜻蜓》，巩固学习成果。"让我们再唱一遍，把我们对小蜻蜓的喜爱都唱出来吧！" 2.总结主题 老师总结道："小朋友们，今天我们认识了小蜻蜓，知道了它是捕蚊小英雄。它帮我们捉害虫，保护我们的健康。我们要爱护小蜻蜓，也要爱护所有对我们有益的小动物。" 六、布置作业 1.练习演唱： "小朋友们，回家后要记得练习唱《小蜻蜓》哦。唱的时候要用柔和的声音，就像小蜻蜓轻轻飞过一样。" 2.观察绘画： "下次上课前，大家可以去观察真的蜻蜓。看看它们是怎么飞的，长什么样子。然后画一幅蜻蜓的图画，下节课带来和大家分享。" 七、板书设计 小蜻蜓 小蜻蜓，小蜻蜓，飞来飞去捕蚊忙。 不吃菜，不吃粮，专吃害虫和蚊虫。 小蜻蜓，小蜻蜓，捕蚊英雄真不同。 蜻蜓简笔画 1.柔和演唱2.轻盈表现3.保护益虫 八、教学反思 本节课的开展充分考虑了一年级学生活泼好动、富有好奇心的特点，通过多样化的教学活动成功激发了学生的学习兴趣。课堂导入环节使用谜语和动画课件，有效吸引了学生的注意力，为后续学习奠定了良好基础。在歌曲学习过程中，我注重培养学生的审美感受和艺术表现能力，引导他们用柔和的声音演唱，并通过肢体动作表现小蜻蜓的形象。难点"不吃菜"的节奏处理虽然在课堂上有所突破，但仍需在今后的教学中进一步强化。创意活动环节让学生充分发挥了想象力，但时间控制还有改进空间。整体而言，课堂氛围活跃，学生参与度高，基本达成了预期的教学目标。反思中我意识到，可以进一步优化教学设计，增加更多与学生日常生活相关的内容，加深他们对保护益虫重要性的理解。例如，可以设计一个小调查，让学生了解身边的益虫，或者组织一次观察蜻蜓的户外活动。此外，可以考虑引入简单的科学知识，如蜻蜓的生活习性，让音乐课与科学知识产生有机结合。在教学方法上，我发现使用比喻和形象化的语言对低年级学生特别有效。今后可以多运用这种方式，帮助学生更好地理解抽象的音乐概念。同时，我也注意到了个别学生在律动表现时略显羞涩，需要在未来的课堂中创造更多安全、轻松的氛围，鼓励所有学生积极参与。总的来说，这节课取得了不错的效果，学生们在欢乐的氛围中学习了新歌，也对小蜻蜓这种益虫产生了兴趣和爱护之心。今后，我将继续努力，设计更多有趣且富有教育意义的音乐活动，让孩子们在音乐中成长，在歌声里感受生活的美好。 —1— —1— 学科网（北京）股份有限公司 $$