《同唱一首歌》（教学设计）-2023-2024学年人音版（2012）音乐一年级上册

一年级上册音乐教学设计 单元课题：第三课《祖国您好》 共4课时 第4课时 课题：《同唱一首歌》 课型：唱综课 备课人： 1. 教材分析： 《同唱一首歌》是一首创作歌曲，宫调式，四乐句一段体结构。歌曲的节奏舒展，旋律清新，用贴近生活的语言节奏和韵律发展而成。歌中唱到四名少数民族小朋友，喻示各民族人民团结一心，共同建设祖国，共同歌唱祖国妈妈。 1. 学情分析： 一年级的小学生刚刚入学不久，他们天真、好动、注意力不持久,良好的欣赏音乐的习惯还属于养成阶段。因此,教学中教师要结合学生的年龄特点,采用简洁课堂语言、亲切的教态、直观的教学方法、多形式的音乐游戏参与音乐。使学生能够发自内心的聆听音乐,让身心随着音乐的情绪而动。 1. 教材目标： 1.情感态度与价值观：在学习歌曲中激发学生热爱祖国的情感，通过律动、演唱的方式来表现歌曲《同唱一首歌》中传递的对祖国妈妈的爱。 2.过程与方法：通过模仿跟读掌握部分歌词的节奏诵读；通过观看图形谱、简谱谱例，辅助肢体动作表现，在听唱法的学习过程中学会歌曲的演唱。 3.知识与技能：通过本节课学习，能够用自然亲切、轻快明亮的声音背唱歌曲《同唱一首歌》。 四、教学重、难点 重点：能够用自然亲切、轻快明亮的声音背唱歌曲《同唱一首歌》。 难点:三拍子的节拍感受以及空拍的准确演唱。 五、教学准备 教具准备：电子琴，多媒体课件等 6、 教学过程： （1） ( 二次备课： )创设情境 激趣导入 欢迎同学们来到我们愉快的音乐课堂。同学们，我国是个多民族的大家庭，56个民族相亲相爱，亲如一家。今天，这些不同民族的小朋友唱着同一首歌，也来到了我们的音乐课堂。看，小朋友们来自不同的民族，不仅身上穿的服饰各具特色，他们的名字还很好听呢。老师向大家介绍其中的4位小朋友吧，他们是小冬木、小卓玛、小古力、小莲花，你们记住他们的名字了吗？下面请同学们边做着和老师一样的动作，边来听老师读一读吧。123听我读：小冬木、小卓 玛、小古力、小莲 花。下面，请你边做动作，边来读一读吧。123请你读：小冬木、小卓 玛、小古力、小莲 花。 同学们读得真不错，老师还邀请了乐队的小乐手来伴奏，伴着好听的音乐，请同学们来邀请4位小伙伴吧。（跟伴奏读） 同学们，你们刚才听到老师都说了什么吗？ 是呀，我国56个民族的小朋友都团结互助，相亲相爱，大家同唱一首歌，亲爱的祖国像呀像妈妈。这就是我们今天要学唱的歌曲——《同唱一首歌》 （二）关注音乐 有效聆听 1、初听： 1)同学们，听，小朋友们开始放声歌唱啦！请你跟老师一起为他们伴舞吧（听范唱，师做动作） 2)动作你都记住了吗？请你告诉老师，此刻你的心情是怎样的呢？ （恩，是开心地、愉快地，请你用拍手的动作来表达这份心情吧！ <伴着拍手动作有节奏地读歌词>） 2、复听： 请你再来仔细听一听，四位小朋友在一起做什么呢？ （是的，他们在同唱一首歌，歌颂我们亲爱的祖国像呀像妈妈。小朋友偎依在妈妈的怀抱中，甜美、幸福，你感受到温暖了吗？请你做着动作，带着这种感觉，用亲切的声音这样唱：<伴着抱抱动作有节奏地读歌词>） 3、再听： 下面，请同学们跟老师拍一拍，请你找一找哪一拍最强呢？ （同学们的小耳朵真灵敏，是的，第一拍是最强拍。它的强弱规律是强弱弱，我们一起拍一下吧，123 起：强弱弱（做动作） （三）巧解难点 完整学唱 1、模唱旋律： 同学们拍得很好，请你跟老师用“lu”来唱唱旋律吧。 123 起：“lu” 2、歌曲学唱： 1）同学们唱得真不错！下面你能不能把4位小朋友的名字唱一唱呢？看，4位小朋友的名字变成了4种颜色的花朵，你能不能准确的把它唱出来呢？同学们可以用手指着小花朵，我们来试一试吧。 老师相信屏幕前的同学一定唱得非常好了， 下面，老师跟同学们合作，请你来邀请4位小朋友，你来演唱他们的名字，老师来接上后面的部分可以吗？ 123 （唱） 2）好的，同学们，下面我们交换一下，老师来唱前面名字的部分，请你来接唱后面的部分，还记得我们为歌曲伴舞时拥抱的动作吗？做动作演唱会帮助你唱得更准确哦。 （四）巩固学习 表现创造 有感情地完整演唱歌曲 1）下面让我们完整地演唱歌曲吧！（范唱） 2）让我们跟着伴奏，用亲切地声音、优美的动作，用我们最美的歌声来表达对祖国妈妈的爱吧！（跟伴奏有感情地完整演唱歌曲） （五）拓展延伸 情感升华 这首《同唱一首歌》你学会了吗？歌曲里56个民族的小朋友开开心心欢聚一堂，用歌声表达了对祖国妈妈的爱，我们再来聆听一首由少数民族小朋友们献给祖国妈妈的一支歌，请你随着音乐动起来吧！ 欣赏歌曲《我们共同的家》 从小同唱一首歌，亲爱的祖国像呀像妈妈。让我们再一次唱起《同唱一首歌》向祖国妈妈表