全册教案（教案）2023-2024学年三年级下册信息技术粤教版

学校 小学 部2023---2024学年度第二学期 _四_年级 _信息技术_ 科 第__单元__1_课 教案 教学内容 与键盘交朋友 教学目标 【知识目标】 （1）知道键盘各个分区的名称，了解各分区的主要功能。 （2）知道什么是光标及其作用，知道各字母键、空格键、回车键、退格键、光 标移动键，了解它们的主要功能。 （3）学会启动“记事本”程序，能在其中输入英文字母，并正确“保存文件”。 （4)了解正确的击键要领。 【能力目标】 通过观察操作和分析、思考，发现常用功能键的作用。 【情感目标】 大胆尝试并积极体验键盘输入，激发学生键盘输入的兴趣。 教学重点 初识键盘，体验输入感觉。 教学难点 教学难点：理解击键要领；理解空格键、回车键、退格键、光标移动键的作用 教学准备 ppt 课时安排 1 第一课时 教学过程 二次备课 1、 导入 出示用字符拼成的美丽图案。师：“你们喜欢这些图案吗? 其实这些啊，都是老师通过键盘输人字母拼成的，你想学吗？” 2、 认识键盘 1.介绍键盘的作用。 使用计算机常离不开键盘，键盘是目前广泛使用的输入设备。 阅读教科书图1-1，看人们使用键盘做了些什么。 你还能说出其他利用键盘帮助学习、工作的例子吗？ 2.认识键盘的布局。 阅读教科书图1-2和第3页第1段，思考以下问题： （1）键盘分为几部分? （2）课本告诉了我们哪几个键的名称?你能在键盘上找到它们吗？ 完成第3页“说一说”的其他题目。 3、 体检键盘输入 1.理解输入条件。 演示：老师现在想输入英文字母，可为什么按下后输不出来相应的字母呢？请大家也试一下。 说明：字符要在输入状态下才能输人，否则电脑是不会反应的。 2.体验输入。 提问：谁能参考教科书图1-3，启动“记事本”程序？ 讲解：“光标”及其作用。 布置练习：参考图1-4，完成键盘字母图，填写“试一试”。 3.保存文件。 演示：介绍保存的位置和保存的文件名。 4.抽查学生练习，小结输入过程中的问题。 4、 了解要领 1.师：“刚才同学们制作键盘字母图时问题还真不少，有的……有的……有的……这样的操作对吗？” 2.指导观察插图，演示姿势，分析击键要领。 3.布置练习。 5、 归纳总结 1.今天我们这节课学习了什么知识？ 2.布置分层练习。 作业设计 回家用手机练习打字 板书设计 教后反思 学校 小学 部2023---2024学年度第二学期 _四_年级 _信息技术_ 科 第__单元__2_课 教案 教学内容 从基本键开始 教学目标 【知识目标】 （1）了解基本键的组成，知道什么是“盲打”及其要求。 （2）掌握打字的预备姿势和击基本键的指法，能正确地击基本键。 （3）学会使用“金山打字2006”软件进行指法训练。 【能力目标】 体验“盲打”的过程，逐步形成正确的击键感觉。 【情感目标】 通过分层的任务设置，克服打字畏难的情绪。 教学重点 初识键盘，体验输入感觉。 教学难点 理解击键要领；理解空格键、回车键、退格键、光标移动键的作用 教学准备 ppt 课时安排 1 第一课时 教学过程 二次备课 一、复习 1.复习坐姿。 师：“上节课我们认识了键盘，同学们知道打字前要保持怎样的坐姿吗？” 2、 导入 1.师：“老师想跟同学们一齐来比一比，看谁输入快，好不好？” 板书：比一比，看谁快 asdfjkl;fjdksla; 2.小结：师：“老师打字打得快是因为老师掌握了打字的三大法宝。” ·规范的预备姿势； ·盲打； ·正确的击键指法。 3、 了解基本键位 1.板题：从基本键开始。 2.认识基本键，了解预备姿势。键盘上“A”“S”“D”“F”和“J”“K”“L”；这8个键称为基本键。打字时，将大拇指轻放在空格键上，其他手指如教科书图2-1，依次放在基本键上。 布置练习： （l）教科书第12页下面的“试一试”。 (2)教科书第14页下面的“说一说”。 3.介绍定位与“盲打”技巧。 教师刚才在输人的时候，眼睛只看着文稿，而不看键盘，仅凭对键位的记忆和手指的感觉来击键，这样击键比较快，这样的方法叫作“盲打”。教师可以做到“盲打”那是因为“F”、“J”键上有一个突起的小条，把左、右食指分别放在这两个键上，其他手指分别依次放在相邻键位上，就可以帮助手指定位在基本键上。这样即使不看键盘也可以各手指对应的键位。布置练习：按教科书图2-1的样子，不看键盘，调整好自己的打字预备姿势。 4、 掌握基本击键方法 1.掌握指法，尝试击键。规范的打字准备姿势还需要正确的击键指法来配合，才能达到最佳的打字效果。请阅读教科书第13页最后一段，然后按要求完成第二小节的“试一试”，体会击键的感觉。巡视课堂，对错误的击键方法及时纠正，提倡学